000			nam a22 7a 4500
999			_c48631 _d48631
005			20231010101220.0
008			231003e2023 ck |||fsl||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9155706 _aGonzález García, Joan Felipe _eaut
245	1	0	_aInteligencia emocional de jóvenes de secundaria de Colegios de Carácter rural y urbano en Neiva y San Andrés - Tello _cJoan Felipe González García, Ana María Plazas Achury, José Daniel Ramírez Ninco; Asesor de Tesis Vanessa Cuenca Rivas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:303)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (32 páginas); _bsin ilustraciones; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bPsicólogo _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Psicología _d2023
505			_aResumen -- Inteligencia emocional de jóvenes de secundaria de colegios de carácter rural y urbano -- Panorama de la Inteligencia emocional -- ruralidad, urbano, problemas escolares, la inteligencia emocional percibida y el TMMS-24 -- Método, diseño metodológico, participantes, instrumentos, resultados , ética de la investigación -- Conclusiones
520			_a"El desarrollo de la Inteligencia emocional es una herramienta fundamental para prevenir las diferentes problemáticas escolares y académicas que se presenten en el proceso formativo de los estudiantes. Desarrollar las habilidades de inteligencia emocional ha sido beneficioso para toda la comunidad educativa, sin embargo, en nuestro país la educación presenta diversas problemáticas dependiendo del contexto, rural o urbano. Con base en lo anterior surge la presente investigación que tiene como objetivo principal comparar los niveles de inteligencia emocional percibida en un total de 356 estudiantes, hombres y mujeres en instituciones educativas de carácter rural y urbano del departamento del Huila. Para la medición de los niveles de inteligencia emocional percibida se aplicó el TMMS-24 y para el análisis de los datos se empleó el software estadístico JASP. Se realizó un estudio comparativo de variables dependientes e independientes, dentro del cual se evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en dos de las tres dimensiones de la inteligencia emocional percibida (claridad emocional y reparación emocional), de estudiantes hombres y mujeres de entornos rural y urbano. Este fenómeno presenta una oportunidad clara para implementar estrategias y metodologías que garanticen el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los estudiantes de los diversos planteles educativos."
700	1		_9155707 _aPlazas Achury , Ana María _eaut
700	1		_9155708 _aRamírez Ninco, José Daniel _eaut
700	1		_938920 _aCuenca Rivas, Vanessa, _eths
082	0	4	_221 _aTh P 0130
650		0	_9155709 _aPsicología - Jóvenes rural y urbano _xInteligencia Emocional _zSan Andrés Tello - Neiva - Huila
650		0	_9155710 _aHabilidades socioemocionales _xProblemas escolares - Académicos
942			_2Local _cBD _hTh P 0130 _kTh