000			nam a22 7a 4500
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005			20230704095658.0
008			230531e2023 ck bo||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_991041 _aWilliamson Callejas, Estefanía _eaut
245	1	0	_aTransformación de prácticas de cuidado para la construcción de paz en niños y niñas de grado octavo de la Institución Educativa Eugenio Ferro Falla - Campoalegre - Huila / _cEstefanía Williamson Callejas, Diego Fernando Araque Hernández; Asesor de Tesis Myriam Oviedo Córdoba
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1701 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (123 páginas); _bdiagramas, grabaciones en disco, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación y Cultura de Paz _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación y Cultura de Paz. _d2023
505			_aIntroducción -- Ciclo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgos y oportunidades de transformación, reflexión para la acción, justificación -- Ciclo 2. Interrogar la reflexión acción: ¿qué se ha dicho?, antecedentes, referente teórico -- Ciclo 4. Investigar para transformar en el aula, enfoque metodológico, diseño de investigación: Investigación acción en el aula, sujetos de enunciación, técnicas para la recolección de información, procesos de sistematización, análisis de información, validez y confiabilidad, ética del estudio --Ciclo 5. Transformación en el aula, los actores y los escenarios de la experiencia, saberes y prácticas de violencia de género y cuidado de si en las voces de niños y niñas (objetivos 1 y 2), los saberes y prácticas sobre violencia de género y el cuidado de sí desde las voces de los participantes, propuesta pedagógica: presentación de los ciclos de transformación en el aula “Alto… no más violencia -- Conclusiones y recomendaciones
520			_a"La investigación se centra en el propósito de construir una estrategia pedagógica que permita fortalecer y transformar prácticas de cuidado con relación a la violencia de género, con miras a la cultura de paz en el contexto de los estudiantes de grado 803 de la I.E Eugenio Ferro Falla de Campoalegre - Huila. El trabajo se realizó a partir de los postulados de la pedagogía crítica teniendo en cuenta a Orlando Fals Borda, Paulo Freire, y Stenhouse, y desde allí se adoptó la Investigación Acción en el aula como diseño metodológico con Lewis, Elliott, Kemmis y Latorre, abordando los diferentes ciclos en un proceso que inició por un acercamiento al territorio, una exploración reflexiva de fundamentos teóricos, se dio prioridad a la espontaneidad y libertad de expresión de los estudiantes y a la complementación entre enseñanza y aprendizaje donde los maestros investigadores también hicieron parte del proceso transformador fundamentando las didácticas desarrolladas en el respeto y la acción sin daño. Los resultados dan cuenta de cómo a partir de la cotidianidad se pueden problematizar las prácticas pedagógicas para darles un sentido transformador, encontramos que los saberes y prácticas de cuidado de los estudiantes acerca de la violencia de género son el reflejo de una sociedad marcada por el patriarcalismo, que a partir de didácticas que buscan reorientar esos saberes y prácticas, se pueden resignificar la práctica pedagógica, creando así, de la mano de la reflexión con los estudiantes, una estrategia transformadora para la construcción de paz en el territorio huilense."
700	1		_9154730 _aAraque Hernández, Diego Fernando _eaut
700	1		_972289 _aOviedo Córdoba, Myriam, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0514
650		0	_9154026 _aCultura de Paz _xPedagogía crítica
650		0	_9154731 _aConstrucción de Paz - Niñas y Niños _xSaberes y práctica de cuidado _zInstitución Educativa Eugenio Ferro Falla - Campoalegre - Huila
942			_2Local _cCD _hTh ME 0514 _kTh