000			nam a22 7a 4500
999			_c48349 _d48349
005			20230607093834.0
008			230529e2023 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9154614 _aTrujillo Borrero, Jissed Dayana _eaut
245	1	0	_aEstrategias comunicativas en el proyecto "Manos que hablan" que contribuyen a disminuir las barreras comunicacionales en los estudiantes de 901 y 1101 con discapacidad auditiva de la Institución Educatica Escuela Normal _cJissed Dayana Trujillo Borrero, Lizeth Paola Muñoz Fierro, Nathalia Díaz Delgado; Asesor de Tesis Ruby Lorena Morales Mosquera
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3433)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (165 páginas); _bfotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bComunicador Social y Periodista _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Comunicación Social y Periodismo _d2023
505			_aResumen -- Introducción -- Situación problemática, delimitación temática, planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, internacionales, nacionales, locales -- Marco teórico, comunicación, estrategias comunicativas, barreras de la comunicación, comunicación educativa, comunicación no verbal, lenguaje de señas y lenguaje corporal, educación inclusiva y enseñanza de la lengua escrita, discapacidad y discapacidad auditiva, conceptos o categorías, norma - oyente -- Marco contextual -- Metodología, enfoque metodológico de la investigación, instrumentos de investigación -- Resultados, proyecto manos que hablan, caracterización de los actores, barreras comunicativas que se disminuyen en el proyecto manos que hablan -- Acciones comunicativas como puente de interacción entre docente – alumno / alumno – padre de familia, estrategia Fo, estrategia Fa, estrategia Do -- Conclusiones
520			_a"Las barreras comunicativas en la educación se presentan como la problemática más fuerte en las instituciones educativas; ello, producto de diversos obstáculos en el canal de información y enseñanzas planteadas a lo largo de la vida académica del estudiante. Dichas barreras se evidencian aún más en la educación con necesidades especiales, específicamente en la población sorda. El propósito de la presente investigación es identificar, a través del PROYECTO MANOS QUE HABLAN, estrategias comunicativas que contribuyan a disminuir las barreras comunicacionales en tres estudiantes de noveno y cuatro del grado once durante el año 2021, de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva, que presentan discapacidad auditiva. Para llevar a cabo la investigación se analizó, como punto de referencia, la variación de antecedentes semejantes, obteniendo un suministro de información de experiencias y nociones evidenciadas dentro de los proyectos estudiados. La monografía cuenta con un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico que permite la recolección de datos por medio de la observación, talleres y grupos focales para el respectivo análisis. Así, se hizo uso de la observación participativa interna y de herramientas metodológicas como la entrevista y la encuesta, de las cuales se obtuvieron diarios de campo, la matriz de caracterización, la triangulación de la información y se realizó un análisis que concluye con la contratación de una Matriz DOFA que presenta las estrategias utilizadas en el PROYECTO MANOS QUE HABLAN."
700	1		_9154613 _aMuñoz Fierro, Lizeth Paola _eaut
700	1		_9154615 _aDíaz Delgado, Nathalia _eaut
700	1		_968521 _aMorales Mosquera, Ruby Lorena, _eths
082	0	4	_221 _aTh CSP 171
650		0	_9154616 _aEstrategias Comunicativas _xDiscapacidad Auditiva _zInstitución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva - Huila - 2021
650		0	_9154617 _aEducación Inclusiva - Lenguaje de Señas _xManos que hablan
942			_2Local _cCD _hTh CSP 171 _kTh