000			nam a22 7a 4500
999			_c48300 _d48300
005			20230517105715.0
008			230510e2022 ck aoc|fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9154471 _aAriza Vera, Laura Lucía _eaut
245	1	0	_aImplementación de cuestiones sociocentíficas sobre la dimensión adicciones de la educación para la salud en las Ciencias Naturales con estudiantes de básica secundaria y media de la Institución Educativa Gabriel Plazas de Villavieja - Huila / _cLaura Lucía Ariza Vera, Julián Camilo Perdomo Trujillo; Director Jonathan Andrés Mosquera
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:5411 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (308 páginas); _bfotografías, ilustraciones en general, retratos, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencias Naturales Física, Química y Biología. _d2022
505			_aMarco referencial, referentes en el contexto de investigación a nivel internacional, referentes en el contexto de investigación a nivel nacional, referentes en el contexto de investigación a nivel regional -- Planteamiento del problema -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Marco teórico, educación para la salud, relación ciencia y educación para la salud, influencia del docente al abordarle el tema de las drogas, enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, dimensión adicciones, manejo de las adicciones, tipologías de las adicciones, qué es una droga? , tipos de drogas -- Metodología, enfoque de investigación, diseño de la investigación, metodología de la investigación -- Resultados y discusión, validación de cuestionario, concepciones iniciales, actitudes hacia la dimensión de las adicciones y su vinculación al aula , diseño descriptivo y estadístico de la escala Likert, diseño y aplicación de la secuencia didáctica, comparación de las concepciones iniciales y finales del estudiantado -- Conclusiones
520			_a"Durante años se reconoce la baja percepción que tienen los y las jóvenes respecto a la salud. Es por esto, que, en la etapa de la adolescencia, los aspectos relacionados con la salud no son considerados como esenciales. Esta concepción en la población juvenil, lleva a que, desde tempranas edades se expongan a riesgos y problemáticas en salud, relacionadas con el consumo e ingesta de diversas sustancias. Entre esta diversidad de sustancias, están las drogas (depresoras, estimulantes y alucinógenas) y los alimentos, los cuales son ingeridos sin tener en cuenta las consecuencias de su consumo y en algunas ocasiones, generan daños en el organismo. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2020), la salud es un fenómeno del comportamiento humano que abarca diferentes estados del bienestar físico, mental y social. De acuerdo con esta misma entidad, la salud es, además, un proceso que no solamente implica la ausencia de afecciones o enfermedades, sino que trasciende a lo largo de la vida del ser humano bajo diferentes ámbitos de formación. Ahora bien, para hablar de las adicciones, es necesario reconocer algunos aspectos de la Educación para la Salud (EpS). Este campo de investigación que ha sido referenciado por Gavidia (2016) y el Grupo COMSAL en la Universidad de Valencia, considera que la salud es un eje transversal en la educación de niños, niñas y jóvenes en el mundo."
700	1		_9154472 _aPerdomo Trujillo, Julián Camilo _eaut
700	1		_969031 _aMosquera, Jonathan Andrés, _edrt
082	0	4	_221 _aTh CNFQB 194
650		0	_9154473 _aCiencias Naturales _xEducación para la Salud
650		0	_9154474 _aAdiciones de la Educación _xAfecciones o enfermedades
942			_2Local _cCD _hTh CNFQB 194 _kTh