000			nam a22 7a 4500
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005			20230503104637.0
008			230424e2023 ck aob|fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9154356 _aSamboni Ortiz, Óscar _eaut
245	1	0	_aDesarrollo del pensamiento crítico a través del enfoque Steam, en instituciones educativas con contexto dicotómicos / _cÓscar Samboni Ortiz, Nayibe Vargas Bonilla; Asesor de Tesis Niber Rojas Cano, Jhersonm Velásquez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:11462 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (111 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Naturales y Exactas. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2023
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema, descripción del problema de investigación, sistematización del problema -- Antecedentes y justificación, contexto internacional, contexto regional, justificación -- Fundamentos teóricos, referente contextual, referente institucional, institución educativa San Sebastián, Institución Educativa San Miguel -- Marco teórico, ciencias de la complejidad y la educación, pensamiento crítico, transposición didáctica, interdisciplinariedad, componente pedagógico STEAM, Objetivo general, objetivo específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, cronograma de actividades, estrategias metodológicas , técnicas e instrumentos de investigación, análisis y discusión de resultados, resultados prueba inicial, formulario KPSI, resultados prueba inicial, pretest modelo de HALPEM --Conclusiones y recomendaciones
520			_a"Esta propuesta busca contribuir al desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico, fundamentada en la utilización de estrategias didácticas como, la transposición didáctica propuesta por Yves Chevellard. En este sentido la labor educativa se propone desde la investigación acción participativa y la implementación del enfoque STEAM, para crear modelos educativos que incluyan la interdisciplinariedad, como estrategia pedagógica que favorezca la interacción entre las diferentes disciplinas. El objetivo de esta propuesta se centra en fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico, con el propósito de transformar al estudiante, en un ser que reflexione sobre las diversas situaciones que ocurren a su alrededor y proponga hipótesis, plantee inferencias para explicar lo sucedido y se convierta en actor transformador de su entorno. Además, busca identificar, fortalecer y reorientar los saberes previos adquiridos por los estudiantes en los lugares donde se relaciona, como individuo participe de una sociedad dinámica. La realización de actividades que fortalezcan la participación, el dialogo, los foros, la observación, el análisis, entre otras, permitirán alcanzar el objetivo de esta propuesta, que inicia con la prueba de diagnóstico, la cual permite determinar el horizonte de trabajo. Desde la complejidad, los estudiantes aprenderán no sólo sobre saberes sabios, también explorarán sus habilidades en otros campos, utilizando la indagación como recurso de apalancamiento, para lograr una mejor estructuración conceptual con la utilización de formatos guía de aprendizaje, para socializar, los conceptos relacionados con los temas a aprender."
700	1		_9154357 _aVargas Bonilla, Nayibe _eaut
700	1		_9150926 _aRojas Cano, Niber _eths
700	1		_9154358 _aVelásquez, Jhersonm _eths
082	0	4	_221 _aTh MEIC 114
650		0	_9154359 _aTransposición didáctica _xContextos dicotómicos
650		0	_9154360 _aPensamiento crítico _xInterdisciplinariedad - Enfoque Steam
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 114 _kTh