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005			20230411065804.0
008			230329e2022 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9154136 _aBallesteros Saavedra, Angélica María _eaut
245	1	0	_aCómo desarrollar el pensamiento lógico - matemático en niños y niñas de 2 a 3 años / _cAngélica María Ballesteros Saavedra, Shelcy Yulieth Bustos Cárdenas, María Paula Gámez Lozano, Katherine Chala García, Angie Carolina Rodríguez Losada, Ana Yuleidy Quintero Ipuz; Directora Alix María Casadiego
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:538 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (34 páginas); _bdiagramas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Educación Infantil _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil _d2022
520			_a"La investigación que se desarrolló por el semillero pedagogía del hábito, llevada a cabo con niños de 2 a 3 años de edad en los departamentos de Huila y Caquetá consistió en determinar los desempeños que logran los niños de las edades mencionadas, utilizando como recurso pedagógico actividades lúdicas. Para responder a nuestra pregunta se plantearon dos objetivos específicos, el primero de ellos: fue identificar las habilidades en pensamiento lógico que tienen los niños de 2 y 3 años con las situaciones didácticas empleadas, para el segundo que consistió en identificar los avances que se dan durante el transcurso de la investigación Según Condori (2008), citando a Piaget, el pensamiento matemático se construye siguiendo ciertas etapas determinadas para su desarrollo, es decir que los estudiantes aprenden matemática pasando por niveles. Estos niveles permiten a los estudiantes poder comprender mejor las nociones matemáticas, los problemas, etc. y varían en su importancia según la edad que tenga el niño. Finalmente, con las estrategias planteadas se evidenció un avance significativo en los niños demostrando de esta manera que por medio de actividades lúdicas es posible un resultado ameno para estimular el pensamiento lógico matemático."
700	1		_9154137 _aBustos Cárdenas, Shelcy Yulieth _eaut
700	1		_9154138 _aGámez Lozano, María Paula _eaut
700	1		_9154139 _aChala García, Katherine _eaut
700	1		_9154140 _aRodríguez Losada, Angie Carolina _eaut
700	1		_9154141 _aQuintero Ipuz, Ana Yuleidy _eaut
700	1		_935106 _aCasadiego Cabrales, Alix María _edrt
082	0	4	_221 _aTh LPI 258
650		0	_9154142 _aEducación Infantil _xPensamiento Lógico Matemático
650		0	_9154143 _aPedagogía del hábito _xPrimera Infancia
942			_2Local _cCD _hTh LPI 258 _kTh