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005			20230327111731.0
008			230316e2023 ck ob||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9154020 _aMunar Forero, Kalia Yulimne _eaut
245	1	0	_aSensibilidad empática, para la construcción de prácticas en roles de género en el contexto escolar / _cKalia Yulimne Munar Forero, Nini Yohanna Omer; Directora Myriam Oviedo Córdoba; Asesor de Tesis Hipólito Camacho Coy
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3559 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (93 páginas); _bdiagramas, fotografías, mapas; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación y Cultura de Paz _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación y Cultura de Paz _d2023
505			_aIntroducción -- Capítulo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgo y oportunidades de transformación, objetivos, general, específicos, justificación -- Capítulo 2. Antecedentes, roles de género, empatía, cultura de paz, estrategias pedagógicas -- Capítulo 3. Referente teórico, cultura de paz, género, roles de género, empatía, estrategias pedagógicas -- Capítulo 4. Diseño metodológico, enfoque y tipo de investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, técnicas e instrumentos de investigación, validez de los instrumentos, fases del estudio, consideraciones éticas -- Capítulo 5. Hallazgos plan de acción para el nuevo ciclo de transformación en el aula, descripción de los escenarios y actores, hallazgos -- Capítulo 6. Conclusiones
520			_a"En esta investigación se abordó la problemática referente a los roles de género en el aula, teniendo en cuenta la vinculación de los padres y madres de familia en el proceso educativo. A partir de encuestas, talleres de inmersión y transformación creación de mini-cuentos, se fomentó la sensibilidad empática en todos los participantes. El objetivo general fue Diseñar una estrategia pedagógica para construir prácticas empáticas de género en el aula con los niños y niñas del grado primero sede Agustín sierra de Pitalito con edades entre los 6 y 9 años. La metodología empleada fue de carácter cualitativo con diseño de investigación acción en el aula. Se llevó a cabo una búsqueda de antecedentes, referentes bibliográficos, y la aplicación de encuestas para la contextualización, posteriormente se desarrollaron talleres que hacen parte de la estrategia pedagógica propuesta para abordar los roles de género desde el aula y así fortalecer la sensibilidad empática como aporte a la cultura de paz, la estrategia pedagógica se presenta a través de una cartilla al finalizar el proceso de investigación. La realización de talleres involucrando a niños, niñas, padres y madres de familia, favoreció la formulación de una estrategia para abordar el tema roles de género, como un paso importante en la construcción de paz desde la escuela, una herramienta que permite la reflexión, e interacción entre los diferentes actores involucrados."
700	1		_972289 _aOviedo Córdoba, Myriam, _edrt
700	1		_933850 _aCamacho Coy, Hipólito, _eths
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650		0	_9154021 _aCultura de Paz _xEstrategia pedagógica
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