000			nam a22 7a 4500
999			_c48114 _d48114
005			20230302114127.0
008			230227e2022 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9153828 _aRivera Cuéllar, Dannily _eaut
245	1	0	_aMeme up in the english classroom / _cDannilly Rivera Cuéllar; Director Edgar Alirio Insuasty
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:5830 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (118 páginas); _bilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Didáctica del Inglés _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Didáctica del Inglés.
505			_aIntroduction -- Literature Review, definition of meme, memes and social media, memes and education, memes and critical thinking, problem statement, design and methodology, context, population, ethical issues, data collection and instruments, pedagogical intervention, findings, diagnostic instruments, students survey, teachers initial interview, research question, tearchers final interview, research question 2, pre -- test , post test, discussion, research question 1 -- Conclusions.
520			_a"Existe una creciente preocupación por los memes en la educación y la expectativa de que si los memes traen resultados correctos o erróneos en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como segundo idioma. Otro aspecto por considerar es si los memes ayudan a mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes en el aula de inglés. Los propósitos de este estudio son averiguar las implicaciones pedagógicas de adoptar y explorar IPUMEC (Plan de Intervención para el Uso de Memes en el Aula de Inglés) y determinar si los memes pueden mejorar o dificultar el pensamiento crítico de los estudiantes de tercero y cuarto grado en dos escuelas públicas rurales del Huila, Colombia. En este estudio se utilizaron enfoques tanto cualitativos como cuantitativos. Los datos se recopilaron a través de una encuesta, entrevistas, una prueba previa y una prueba posterior. Este estudio tuvo como objetivo contribuir a la creciente área de investigación sobre el uso de memes en el aula de inglés e IPUMEC demostró ser una herramienta pedagógica útil en la enseñanza y el aprendizaje del inglés."
700	1		_9908 _aInsuasty, Edgar Alirio, _edrt
082	0	4	_221 _aTh MDI 072
650		0	_9153829 _aDidáctica del Inglés _xPensamiento Crítico - Inglés
650		0	_9153830 _aAprendizaje - Enseñanza Inglés
942			_2Local _cCD _hTh MDI 072 _kTh