000			nam a22 7a 4500
999			_c48075 _d48075
005			20230221095259.0
008			230215e2023 ck oab|fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9153696 _aCastillo Aroca, María del Pilar _eaut
245	1	0	_aEstrategias para fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes de noveno grado de La Institución Educativa Jenaro Díaz Jordán del municipio de Garzón - Huila / _cMaría del Pilar Castillo Aroca; Director William Fernando Torres Silva; Asesor de Tesis Olmo Torres Pachón
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1756 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (128 páginas); _bdiagramas, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Conflicto, Territorio y Cultura _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestría en Conflicto Territorio y Cultura. _d2023
505			_aIntroducción -- Capítulo 1. Referente problemático, problema, contexto, planteamiento del problema, formulación del problema, justificación -- Capítulo 2. Objetivos, general, específicos -- Capítulo 3. Revisión bibliográfica, antecedentes, internacionales, nacionales, regionales y/o locales, referente conceptual, marco legal -- Capítulo 4. Referente metodológico, enfoque, paradigma y diseño metodológico, guía metodológica, población, técnicas e instrumentos de recolección de datos, procedimiento metodológico -- Capítulo 5. Resultados, diagnóstico del estado actual de la sana convivencia en los estudiantes, diseño de la estrategia basada en los juegos de interacción social para fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes, resultados de la estrategia, plan de acción -- Capítulo 6. Conclusiones
520			_a"Esta investigación fue realizada con el objetivo de diseñar estrategias para fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Jenaro Díaz Jordán. Se desarrolló a través del enfoque cualitativo y el diseño de investigación acción, permitiendo momentos de observación, análisis y reflexión con la ayuda de instrumentos como la observación, entrevista semiestructurada, encuesta y el grupo focal. Los resultados finales muestran que las estrategias diseñadas con base en los juegos de interacción social sí fortalecen la convivencia escolar. Se evidencia que los estudiantes aceptaron de manera positiva las actividades diseñadas durante y después de la aplicación. Se observaron cambios de comportamiento, mayor disponibilidad de participar en clase porque se divierten y aprenden a trabajar en equipo, incrementando la cordialidad y el buen trato con sus compañeros, fortaleciendo las relaciones interpersonales. Razón por la cual, en esta investigación se confirma que las estrategias basadas en juegos fortalecen el aprendizaje y las habilidades de convivencia escolar, generando un ambiente de colaboración, creatividad, disponibilidad, proactividad, diversión y cordialidad en los estudiantes de noveno de la institución educativa Jenaro Díaz Jordán."
700	1		_986824 _aTorres Silva, William Fernando _edrt
700	1		_986779 _aTorres Pachón, Olmo _eths
082	0	4	_221 _aTh MCTC 060
650		0	_9153697 _aEstrategia didáctica _xConvivencia Escolar
650		0	_9153698 _aEstrategia Aprendizaje _zInstitución Educativa Jenaro Díaz Jordán - Garzón - Huila
942			_2Local _cCD _hTh MCTC 060 _kTh