000			nam a22 7a 4500
999			_c48049 _d48049
005			20230215060537.0
008			230207e2022 ck aob|fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9153655 _aCorredor Castañeda, Yaqueline _eaut
245	1	0	_aEstrategia metodológica interdisciplinar para potenciar las habilidades del siglo XXI, desde la gamificación y el neuroaprendizaje en la educación básica primaria, aula multigrado / _cYaqueline Corredor Castañeda, Yalile Gutiérrez Casanova; Director Jherson Julián Velásquez Leal
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:14317 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (316 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2022
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema de investigación, descripción del problema de investigación, sistematización del problema de investigación, formulación del problema de investigación -- Antecedentes y justificación, fundamentos teóricos, referente contextual e institucional, interdisciplinariedad, aprendizaje colaborativo y cooperativo, aprendizaje basado en proyectos (ABP), aprendizaje basado en problemas (ABP), habilidades del siglo xxi, neurociencia, neuroeducación, neuroaprendizaje, el aprendizaje en el aula multigrado, gamificación -- Objetivos de la investigación, general, específicos -- Metodología. Tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos de investigación -- Análisis y discusión de resultados, análisis de resultados, fase diagnóstica, análisis con Weka -- árboles de decisión -- Conclusiones
520			_a"Esta investigación tiene por objetivo potenciar las habilidades del siglo XXI en niños de educación Básica Primaria aula multigrado, mediante la implementación de una estrategia metodológica interdisciplinar gamificada basada en el neuroaprendizaje. Primero se hace una mirada al aula de clase como un sistema complejo vivo donde los actores interactúan y establecen otras interacciones con sistemas complejos mayores, allí se derivan emergencias del sistema enmarcadas en la necesidad de potenciar las habilidades de los niños y niñas para desenvolverse en la sociedad y superar los desafíos del mundo globalizado. Para el diseño e implementación, fue necesario realizar un diagnóstico sobre las inteligencias múltiples, dominancia cerebral, estado emocional, nivel de motivación y creatividad. De allí se derivó implementar como estrategia interdisciplinar el Aprendizaje Basado en Proyectos, partiendo de preguntas planteadas por los estudiantes en su relación cotidiana e implementando una secuencia didáctica por fases, desafíos y retos donde la gamificación fue la herramienta motivadora del proceso. La secuencia “Investigadores en acción”, exigió diseñar actividades planificadas, integrando saberes de cada disciplina, tomando como base el currículo institucional, rompiendo su linealidad, dejando el horario de clase fragmentado. Aquí los estudiantes fueron investigadores protagonistas de sus aprendizajes, mostrándose autónomos para la toma de decisiones, participativos, espontáneos, con capacidad para el diálogo y el trabajo en equipo en un ambiente colaborativo y cooperativo, lideres, creativos, asertivos, fortalecidos para el manejo de emociones, empáticos, con habilidades para el razonamiento lógico y la resolución de problemas. "
700	1		_9153656 _aGutiérrez Casanova, Yalile _eaut
700	1		_9150925 _aVelásquez Leal, Jherson Julián _edrt
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650		0	_9153657 _aSistema Complejo _xNeuroaprendizaje
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942			_2Local _cCD _hTh MEIC 104 _kTh