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005			20230214123045.0
008			230207e2023 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_971678 _aOrtiz Franco, Cesar Julián _eaut
245	1	0	_aSimulación de la deserción escolar desde la modelización basada en agentes para la construcción de estrategias de permanencia en las instituciones educativas de Acevedo y Bordones / _cCésar Julián Ortiz Franco, Ronald Efraín Peña Polo; Director Manuel Ovalle
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1392 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (93 páginas); _bsin ilustraciones; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2023
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema, descripción del problema, sistematización del problema, formulación del problema -- Antecedentes y justificación -- Fundamentos teóricos, referentes contextual e institucional, referente teórico -- Objetivos de la investigación, general -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos de investigación -- Análisis y discusión de resultados -- Conclusiones
520			_a"En Colombia la deserción escolar ha sido un problema asociado a múltiples factores relacionados con condiciones familiares, pedagógicas, culturales y económicas. Durante la pandemia tuvo un crecimiento porcentual significativo. El presente estudio tiene como objetivo diseñar un modelo de simulación (NETLOGO) comprendiendo la deserción escolar como un fenómeno complejo investigado desde comprensiones ecosistémicas y análisis de ciencia de redes a partir entrevistas a estudiantes de grado sexto durante el año 2020 en las instituciones educativas de José Acevedo y Gómez y Bordones. Entre los aportes investigativos relevantes se reconoce la percepción positiva del trabajo infantil que tienen las familias y los estudiantes, el percibir el sistema escolar como poco atractivo, monótono y vinculación débil entre familia y escuela y el no ver el estudio como proyecto de vida llamativo. "
700	1		_973681 _aPeña Polo, Ronald Efraín _eaut
700	1		_972261 _aOvalle Cerquera, Manuel Fernando _edrt
082	0	4	_221 _aTh MEIC 103
650		0	_9153653 _aEstudios Interdisciplinarios Complejidad _xDeserción Escolar
650		0	_9153654 _aEducación - Trabajo Infantil
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 103 _kTh