000			nam a22 7a 4500
999			_c48042 _d48042
005			20230214095146.0
008			230207e2023 ck abe|fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9153631 _aSepúlveda Ortiz, Dora Nirsa _eaut
245	1	3	_aLa agricultura urbana como agente de integración pedagógica familia - escuela: _bEstudio de caso, Institución Educativa Eduardo Santos, sede Alberto Rosero Concha, Neiva, Institución Educativa Jenaro Díaz Jordán sede Rafael Méndez Tamayo. Garzón - Huila / _cDora Nirsa Sepúlveda Ortiz, María Elvia Calderón Giraldo; Director Hernando Gil Tovar
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:49040 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (133 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, planos, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2023
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema de estudio, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes y justificación -- Fundamentos teóricos, consideraciones categoriales y estado del arte, referente contextual e institucional, consideraciones de la teoría de la complejidad, complejidad: Agricultura urbana/ Participación parental/ Familia – Escuela -- Objetivos de estudio, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque del estudio, características de los participantes del estudio, estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos de estudio, experiencia de los encuentros, cronograma de actividades -- Análisis y discusión de resultados, caracterización de la población escolar (diagnóstico, análisis de resultados, discusión de resultados, recomendaciones y conclusiones
520			_a"El siguiente documento corresponde al estudio que se despliega desde la teoría de la complejidad donde se buscó implementar una estrategia de intervención que posibilite una dinámica educativa mas participativa entre la Familia y la Escuela, quienes son los actores del proceso de enseñanza. En este estudio participaron los estudiantes de los grados segundo y preescolar, padres de familia, docentes y directivos de las instituciones Jenaro Díaz Jordán sede Rafael Méndez Tamayo e Institución Eduardo Santos Sede Alberto Rosero Concha. El trabajo de estudio se desarrolló mediante cuatro fases, la primera fase de caracterización de la población donde se realizó el diagnóstico que nos permitió contextualizar nuestro estudio, mediante encuesta tipo Google, en esta etapa se verifica la importancia de generar espacios para vincular a los padres en las actividades escolares de sus hijos. En la segunda fase se diseñan las actividades mediante diez encuentros según la estrategia ya seleccionada la agricultura urbana, donde la escuela brinda espacios a otros saberes, de aprendizajes compartidos. La tercera fase fue la implementación de la estrategia mediante la huerta escolar donde se dio espacio al trabajo cooperativo y de aprendizajes contextualizados permitiendo la transversalidad. La cuarta fase permitió evaluar la estrategia implementada donde el resultado fue muy positivo logrando una mayor participación de los padres como sujetos activos en el proceso de aprendizaje de sus hijos, se observó empatía mediante el trabajo en equipo, se crea conciencia sobre la importancia de la sostenibilidad alimentaria en las zonas urbanas y el cuidado del medio ambiente."
700	1		_9153632 _aCalderón Giraldo, María Elvia _eaut
700	1		_945669 _aGil Tovar, Hernando _edrt
082	0	4	_221 _aTh MEIC 097
650		0	_9153633 _aComplejidad _xAgricultura Urbana
650		0	_9153634 _aCultura Ambiental _xAprendizaje Cooperativo
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 097 _kTh