000			nam a22 7a 4500
999			_c47978 _d47978
005			20230120093056.0
008			230116e2022 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9153320 _aGonzález Hernández, Hermes _eaut
245	1	0	_aDiseño de un protocolo de estimulación de la motricidad fina y gruesa en niños y niñas con dificultades para el desarrollo del aprendizaje motriz de 5 a 6 años/ _cHermes González Hernández; Asesor de Tesis Jasmín Bonilla Santos
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:784 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (784 páginas); _bilustraciones en general; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Física _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física _d2022
505			_aIntroducción -- Planteamiento y formulación del problema, pregunta de investigación -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Antecedentes, dificultades del aprendizaje escolar, signos neurológicos blandos, motricidad y el proceso del desarrollo cognitivo -- Referente conceptual, dificultades del aprendizaje escolar, signos neurológicos blandos, motricidad y el proceso del desarrollo cognitivo, protocolo de estimulación -- Metodología de estudio, diseño, hipótesis, población, población de trabajo, criterios de inclusión, tipo de muestreo, etapas de la investigación -- Variables, variables del estudio, variable independiente -- Instrumentos, banpe -- Consideraciones éticas de la investigación – Resultados -- Descripción cualitativa de la ejecución individual del protocolo de estimulación -- Discusión -- Conclusión
520			_a"En el presente proyecto de investigación escolar, se diseñó un protocolo de estimulación para niños y niñas con presencia de dificultades en la motricidad fina y gruesa en edades de 5 a 6 años en una escuela pública de la ciudad de Neiva. Responde a un diseño instrumental con una descripción cualitativa. Para el diseño del protocolo fue necesario conocer las características sociodemográficas, clínicas, signos neurológicos blandos y procesos cognitivos y motrices de los niños objetos del presente estudio para determinar el perfil de ejecución en los procesos motrices y determinar condiciones cognitivas generales, posteriormente se diseñó el instrumento con las siguientes características: definición del término de algunos ejes de la motricidad, 16 sesiones de estimulación en los siguientes ejes: Coordinación general y locomoción, motricidad fina y gruesa, y la percepción espacial y temporal, un cuadro explicativo de las sesiones de forma escrita y grafica; el instrumento fue validado por expertos y finalmente de aplicó el protocolo a 5 niños quienes sus padres dieron el consentimiento para participar en el estudio: Los resultados sugirieron mejoras cualitativas en la motricidad. Se menciona como limitación del estudio, el no poder contar con la medida del postest por condiciones del distanciamiento social, no fue posible realizar las valoraciones cognitivas a los 5 niños que desarrollaron el protocolo de estimulación motriz. "
700	1		_931858 _aBonilla Santos, Jazmín, _eths
082	0	1	_221 _aTh MEF 035
650		0	_9153341 _aEducación Física _xSignos Neurológicos
650		0	_9153342 _aDesarrollo del Aprendizaje Motriz - Niños 5 a 6 años _xEstimulación - Motricidad
942			_2Local _cCD _hTh MEF 035 _kTh