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005			20221116090345.0
008			221109e2022 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9139807 _aBotello Ruiz, Edna Judith, _eaut
245	1	3	_aLa lectura como experiencia para el desarrollo de las habilidades sociales / _cEdna Judith Botello Ruiz; Asesor de Tesis Yolima Rojas Laguna
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1592 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (134 páginas); _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación - Profundización en Docencia e Investigación Universitaria _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación - Profundización en Docencia e Investigación Universitaria _d2022
505			_aIntroducción -- Problema de investigación -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, contexto internacional, contexto nacional, contexto local -- Marco teórico, la escuela como espacio para el desarrollo de las habilidades sociales, la importancia de las habilidades sociales en el contexto de la convivencia escolar, la lectura como experiencia, la lectura más allá del texto escrito -- Diseño metodológico , naturaleza de la investigación, población, muestra, instrumentos, fuente de información, procesamiento y análisis de datos -- Resultados, identificación de habilidades sociales de los estudiantes de Quinto de Primaria y sexto de secundaria, diseño de actividades que involucran la lectura como experiencia, implementación de las actividades pedagógicas basadas en la lectura de las experiencias cotidianas de los estudiantes , valoración de las habilidades sociales de los estudiantes tras la implementación de las actividades -- Discusión -- Conclusiones
520			_a"El objetivo de la investigación fue analizar la lectura de contextos como experiencia en la contribución al desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes de grado quinto de educación básica primaria y grado sexto de educación básica secundaria de la IE San Antonio del Pescado de Garzón-Huila, para lograrlo, la investigación fue de naturaleza no experimental e implementa métodos cualitativos y cuantitativos. El desarrollo de la investigación incluyó una muestra de 43 estudiantes de quinto y sexto, a quienes se les aplicó un instrumento pretest y postest, cuatro actividades para profundizar en las habilidades sociales y en la lectura como experiencia, además el diagnóstico incluyó un instrumento para tres docentes y los padres de los estudiantes. Como resultado, los estudiantes muestran una mejora en las habilidades lectoras desde la comprensión textual en ambos grados y en los resultados de las habilidades sociales observadas desde los diferentes instrumentos fueron más favorecidos los estudiantes de quinto, señalándose oportunidades de mejora especialmente para los estudiantes de grado sexto, donde se sugiere que el factor edad puede determinar ciertos comportamientos ajenos a una dinámica de convivencia sana. Para concluir el abordaje de las habilidades sociales desde la lectura como experiencia, permitió un acercamiento no solo a los estudiantes, sino, al maestro y sus apuestas por estrategias pedagógicas innovadoras que estimulen el interés de los estudiantes y esto favorezca no solo el objeto de medición sino el desempeño académico."
700	1		_979928 _aRojas Laguna, Yolima _eths
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650		0	_9153076 _aInvestigación Universitaria _xHabilidades sociales
650		0	_9153077 _aEstrategias pedagógicas _xLectura _zInstitución Educativa San Antonio de Pescado - Garzón - Huila
942			_2Local _cCD _hTh ME 476 _kTh