000			nam a22 7a 4500
999			_c47452 _d47452
005			20220510064903.0
008			220426e2022 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9151411 _aBeltrán Alarcón, Juliana Andrea _eaut
245	1	0	_aSentires de la niñez escolarizada en la ciudad de Neiva, antes, durante y después de la pandemia / _cJuliana Andrea Beltrán, Mayra Alejandra Latorre, Diana María Muñoz; Directora María Liliana Díaz Perdomo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1391 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (69 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Educación Infantil _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil _d2022
505			_aCapítulo 1. Problemática -- Justificación -- Capítulo 2. Objetivos -- Capítulo 3. Antecedentes, emociones en medio de la pandemia, al cierre de la escuela, ¿qué ha pasado con los docentes?, la interacción social y su importancia en la formación de la niñez, mi voz también cuenta -- Capítulo 4. Horizonte teórico, la importancia del espacio educativo, las emociones en la niñez, niños y niñas como transformadores sociales -- Capítulo 5. Metodología, sujetos de enunciación, estrategia de recolección de información: talleres narrativos, criterios de sistematización y análisis de información -- Capítulo 6. Análisis e interpretación de resultados, narrativas de las niñas de la escuela pública, narrativas de las niñas del colegio privado, cuadro comparativo -- Capítulo 7. Conclusiones
520			_a"La presente investigación surgió a raíz de la emergencia sanitaria provocada por el Covid-19, la cual despertó el interés de conocer por voz propia de la niñez escolarizada de la ciudad de Neiva-Huila cómo fue que esta población vivió la transición del espacio escolar a sus hogares, por consiguiente, el objetivo principal que guía esta investigación se basa en “conocer como la niñez vivió una nueva realidad del espacio escolar en el marco de la pandemia”, de este modo, la metodología implementada es de carácter cualitativo con un enfoque hermenéutico, el cual se materializó a través de talleres lúdico-creativos que sirvieron de canal de comunicación entre el investigador y los sujetos de enunciación para recopilar las narrativas suficientes para tener una visión más amplia de las vivencias de la niñez, obteniendo como resultados aspectos importantes como las emociones más significativas, los lazos afectivos que surgieron y se desintegraron en el aislamiento, el cierre de las escuelas, las actividades que reemplazaron las interacciones sociales en el espacio escolar y sus perspectivas sobre la escuela pasada y actual en el marco de la pandemia. Finalmente, se logra resaltar la importancia de esta investigación que se fundamenta en los sentires de la niñez, la cual tiene mucho que aportar como actores sociales donde sus pensamientos trascienden del campo educativo para impactar socialmente."
700	1		_9151569 _aLatorre Cerquera, Mayra Alejandra _eaut
700	1		_9151570 _aMuñoz Bautista, Diana María _eaut
700	1		_940061 _aDíaz Perdomo, María Liliana, _edrt
082	0	4	_221 _aTh LPI 252
650		0	_9151571 _aNiñez escolarizada _xPandemia _zNeiva
650		0	_9151572 _aEducación Infantil _xInteracciones sociales
942			_2Local _cCD _hTh LPI 252 _kTh