000			nam a22 7a 4500
999			_c47436 _d47436
005			20220512100810.0
008			220426e2022 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9151398 _aSalazar Quesada, Farith _eaut
245	1	0	_aEvaluación del clima escolar en dos instituciones educativas rurales al norte del departamento del Huila / _cFarith Salazar Quesada, Carlos Salazar Parra; Director Willian Sierra Baron
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2862 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (90 páginas); _bgrabaciones en disco, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación para la Inclusión _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión _d2022
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos de la investigación, marco teórico, marco legal -- Diseño metodológico de la investigación, enfoque -- Resultados y discusión
520			_a"Investigación, desarrollada en y con la comunidad educativa de las instituciones educativas La Troja del municipio de Baraya y la institución educativa Anacleto García del municipio de Tello, ubicadas en el área rural del norte del departamento del Huila, centrada en conocer y evaluar el clima escolar respectivamente. Su diseño fue de triangulación concurrente (DITRIAC), mediante el método mixto permitiéndose interactuar con los actores de cada institución educativa, con la aplicación de instrumentos de recolección de la información como la entrevista a nivel cualitativo identificando percepciones de los actores (directivos y padres de familia) y el cuestionario a nivel cuantitativo dirigida a docentes, escolares, y comunidad en general en cada institución educativa objeto del estudio. Para el análisis de los datos cuantitativos se utilizó el software estadístico SPSS y para el análisis de los datos cualitativos el software Atlas.ti.9. Los resultados responden a cada objetivo planteado en la investigación, partiendo desde el suministro de información por parte de los actores educativos, seguido del análisis y clasificación de sus percepciones desde las categorías de Relaciones Interpersonales, Conocimiento de Normas, Seguridad y Entorno Escolar, Compromiso Académico e Inclusión. Estableciendo la relación existente entre las tendencias teóricas y los factores que afectan el clima escolar en las instituciones respectivas. La discusión y las conclusiones determinan los factores asociados a los referentes teóricos que caracterizan el clima escolar de forma positiva y negativa, generando recomendaciones a futuras investigaciones o aplicativo a planes de mejoramiento en las instituciones de la Troja y Anacleto García."
700	1		_981591 _aSalazar Parra, Carlos _eaut
700	1		_983956 _aSierra Barón, Willian, _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 413
650		0	_9151644 _aClima escolar _xComunidad Educativa
650		0	_9151645 _aDeserción escolar _xEducación rural _zHuila
942			_2Local _cCD _hTh ME 413 _kTh