000			nam a22 7a 4500
999			_c47318 _d47318
005			20220315120723.0
008			220314e2022 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9151091 _aPimienta Méndez, Yoseth Esteban _eaut
245	1	0	_aSecuencia didáctica para la enseñanza de la clasificación de triángulos en grado sexto, mediante el uso del software geogebra / _cYoseth Esteban Pimienta Méndez, Ana María Rocha Calimán; Director Johnny Fernando Alvis Puentes, Francisco Javier Reyes Bahamón; Asesor de Tesis Edna Rocío Trujillo Alarcón
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1076 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (124 páginas); _bdiagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas _d2022
505			_aIntroducción -- Contextualización de la investigación, antecedentes, presentación del problema de investigación, objetivos, justificación -- Marco teórico, secuencia didáctica, clasificación de triángulos, Software GeoGebra -- Metodología, tipo de investigación, enfoque, población y muestra, criterios de inclusión de la muestra, fases de la investigación, técnicas e instrumentos para la recolección de información -- Resultados y análisis, caracterización de factores que influyen en la enseñanza, estructuración de la secuencia didáctica, validación de la propuesta -- Conclusiones
520			_a"La investigación denominada “Secuencia Didáctica para la Enseñanza de la Clasificación De Triángulos en grado sexto, mediante el uso del Software GeoGebra” se encamina en la línea de Tecnología de la Información y la Comunicación TICS, tuvo como objetivo diseñar, ajustar e implementar una secuencia didáctica para el estudio de la clasificación de triángulos haciendo uso de un software dinámico como lo es GeoGebra, dirigida a estudiantes de la educación básica secundaria. La metodología fue de diseño cualitativo, tipo descriptivo, la muestra fueron 3 docentes de matemáticas en ejercicio. El instrumento utilizado fue: La entrevista. Para dar lugar al desarrollo de los objetivos de esta investigación se plantea una serie de fases sobre las cuales se definen las actividades, fuentes de información y técnicas de recolección de la información. Los resultados obtenidos respecto al uso de las TIC fueron: Disponibilidad de recursos tecnológicos, uso de las TIC, ventajas y desventajas de las TIC, software para la enseñanza y respeto respecto a la enseñanza del tema fueron: Representación gráfica, conceptos preliminares, herramientas, conceptos de dificultad, suficiencia del texto guía y el tiempo. "En conclusión, se identifican dos tipos de factores que influyen en la enseñanza de la clasificación de triángulos con estudiantes de grado sexto. Se diseñó y estructuró una secuencia didáctica para la enseñanza de la clasificación de triángulos donde su objetivo fue facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. Finalmente, la secuencia didáctica fue evaluada por un experto en TIC aplicadas a la enseñanza."
700	1		_9151092 _aRocha Calimán, Ana María _eaut
700	1		_927109 _aAlvis Puentes, Johnny Fernando, _edrt
700	1		_978052 _aReyes Bahamón, Francisco Javier, _edrt
700	1		_9147312 _aTrujillo Alarcón, Edna Rocío _eths
082	0	4	_221 _aTh M 169
650		0	_9151093 _aMatemáticas _xSecuencia didáctica
650		0	_9151094 _aEnseñanza matemáticas _xSoftware Geogebra - Triángulos
942			_2Local _cCD _hTh M 169 _kTh