000			nam a22 7a 4500
999			_c47273 _d47273
005			20220303101311.0
008			220218e2021 ck aob|fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9150899 _aPolanía Muñoz, Janet Tatiana _eaut
245	1	3	_aDe qué manera el teatro desde las epistemologías del sur como estrategia didáctica aportan al proceso enseñanza y aprendizaje de la escritura argumentativa en estudiantes de grado once del Colegio Gimnasio Minuto de Dios de Garzón - Huila / _cJanet Tatiana Polanía Muñoz; Asesor de Tesis Jhorman Hervey Farfán Calderón
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:39054 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2021
300			_a1 CD-ROM (149 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación: Ärea de profundización : Docencia e Investigación Universitaria _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación: Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria _d2021
505			_aCapítulo I: Definición del problema, planteamiento del problema, formulación del problema de investigación, justificación -- Capítulo II: Referente teórico, antecedentes, referente conceptual -- Capítulo III: Metodología, enfoque de la investigación, método de investigación, contexto del trabajo, unidad de análisis y trabajo, técnicas e instrumentos para recolección de la información, procesamiento y análisis de datos obtenidos, procedimiento para recoger la información, conclusión -- Aspectos éticos de la investigación, presupuesto
520			_a"Los jóvenes estudiantes del siglo XXI están en medio de la actualidad tecnológica a la mano y clases de cuatro paredes, es una necesidad educativa por lo anterior pensar en alternativas a la hora de enseñar y aprender, donde se tenga en cuenta al joven, sus contextos e ideas. Las epistemologías del sur, fue para el proyecto una forma diferente de entender hacia donde debe ir encaminada la educación, la importancia de la descolonización como del reconocimiento de ideas, saberes, datos históricos. El teatro como estrategia didáctica, permitió con esto a los estudiantes explorar sobre el desaprender de diversas ideas incrustadas, a partir de lecturas, escritura y puestas en escena; fue para ellos significativa la experiencia de no hacer lo cotidiano, sentados en filas haciendo silencio. ‘‘Teatro desde el sur’’, dio la posibilidad de hacer con el saber una historia diferente, vivir, sentir, cuestionar e indagar, lo cual se logró evidenciar en la escritura argumentativa final elaborada por los jóvenes estudiantes, donde expusieron desde el propio sentir ideas coherentes, argumentos contundentes sobre una estructura clara. La construcción como el desarrollo de la estrategia didáctica, reafirmo la idea que se tiene en la actualidad escolar, de fortalecer las prácticas educativas, soltando metodologías que por años han dejado de lado el pensamiento autónomo y crítico. El mundo necesidad de seres humanos que realmente estén vivos, conectados con el entorno, es labor del maestro hacer que pase."
700	1		_942272 _aFarfán Calderón, Jhorman Hervey _eths
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650		0	_9150900 _aEstrategia Didáctica _xTeatro _zGimnasio Minuto de Dios - Garzón - Huila
650		0	_9150901 _aEnseñanza - Aprendizaje _xEscritura Argumentativa
942			_2Local _cCD _hTh ME 143 _kTh