000			nam a22 7a 4500
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005			20220304082237.0
008			220131e2022 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9140154 _aMontaña Marín, Farid, _eaut
245	1	0	_aFortalecimiento del razonamiento abductivo en los estudiantes del grado quinto del Colegio Claretiano de Neiva - Huila por medio de la geometría fractal como estrategia didáctica interdisciplinar / _cFarid Montaña Marín, Sergio Eduardo Tovar Arteaga; Director Mauro Montealegre Cárdenas; Asesor de Tesis Óscar Iván Perdomo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:12294 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (179 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinario de la Complejidad _d2022
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema de investigación, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes y justificación, antecedentes, justificación -- Fundamentos teóricos, Ciencia de la Complejidad, educación y complejidad, geometría fractal , pensamiento abductivo, currículo no lineal, red compleja -- Objetivos de la investigación, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumento de investigación -- Análisis y discusión de resultados, análisis de resultados, discusión de resultados -- Conclusiones
520			_a"El propósito de esta investigación es potencializar el razonamiento abductivo por medio de estrategias didácticas interdisciplinar que vinculan las inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje; Visual, Auditivo y Kinestésico (VAK) usando como recurso la geometría fractal para la elaboración de las guías de aprendizaje y aplicarlas a los estudiantes de quinto grado de escolaridad. El estudio fue desarrollado en el Colegio Claretiano de Neiva, institución educativa de carácter privado. El proyecto se fracciona en tres etapas. La primera comprende la caracterización de las inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje VAK y razonamiento adictivo por medio de cuestionarios. En la segunda etapa se estructura estrategias didácticas interdisciplinares con ayuda de redes complejas implementado el programa Gephi. La tercera y última etapa se realiza el análisis del impacto de la estrategia didáctica por medio de la minería de datos implementado el software Weka. El análisis de resultados obtenidos demuestra la potencialización del razonamiento abductivo por medio de la geometría fractal reconociendo las ciencias de la complejidad y la importancia de complejizar la educación."
700	1		_9146130 _aTovar Arteaga, Sergio Eduardo _eaut
700	1		_967976 _aMontealegre Cárdenas, Mauro, _edrt
700	1		_9147490 _aPerdomo Sánchez, Óscar Iván _eths
082	0	4	_221 _aTh MEIC 070
650		0	_9150939 _aEstrategia didáctica interdisciplinar _xGeometría fractal
650		0	_9150940 _aAprendizaje _xInteligencias Múltiples _zColegio Claretiano - Neiva - Huila
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 070 _kTh