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005			20220225114731.0
008			220128e2021 ck b|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_968368 _aMora Escobar, Adriana _eaut
245	1	0	_aClima escolar en actores educativos de la Institución José Hilario López del municipio de Campoalegre y el Colegio Salesiano San Medardo de la ciudad de Neiva / _cAdriana Mora Escobar, Ana María Mora Escobar; Asesor de Tesis Catalina Trujillo Vanegas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3509 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2021
300			_a1 CD-ROM (190 páginas); _bmapas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en la Educación para la Inclusión _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión _d2021
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema , descripción del problema, justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco de referencia, estado del arte, marco conceptual, marco contextual -- Diseño metodológica, enfoque, diseños, población, muestra, instrumentos, procedimiento, consideraciones -- Resultados, caracterización sociodemográfica, factores que caracterizan el clima escolar, tendencias de los factores que caracterizan el clima escolar, discusión, compromiso académica, conocimiento de las normas, inclusión, relaciones interpersonales, seguridad entorno escolar -- Conclusiones
520			_a"El objetivo del estudio fue caracterizar el Clima Escolar de los actores educativos de la I.E José Hilario López del municipio de Campoalegre (oficial) y el colegio Salesiano San Medardo de la ciudad de Neiva (privado), desde de las dimensiones: Compromiso Académico (CA), Conocimiento de la Norma (CN), Inclusión (I), Relaciones Interpersonales (RI) y Seguridad Entorno Escolar (SEE). La metodología fue mixta, desde lo cuantitativo es no experimental-transversal y desde lo cualitativo es fenomenológico empírico, con un diseño anidado concurrente de varios niveles, asociado a los actores educativos. La población muestra constó de 322 estudiantes, 54 docentes, 20 padres de familia, 6 directivos, 2 administrativos y 20 personas de la comunidad externa. Se aplicaron encuestas y entrevistas, las cuales se analizaron en los programas SPSS y Atlas. ti. Los resultados evidenciaron que: primero en los contextos educativos públicos y privados, se presentan características sociodemográficas diferentes desde las variables sexo, edad, estrato socioeconómico y nivel de estudio. Segundo en el contexto educativo público, la dimensión con mejor percepción desde la mirada de la mayoría de los actores educativos es Conocimiento de la Norma, y la menos favorable es la Seguridad Entorno Escolar. Tercero en el contexto educativo privado las percepciones favorables de las dimensiones varían en cada uno de los actores educativos. En los dos contextos desde los diferentes actores educativos, existen percepciones favorables con relación a la categoría de clima escolar, con excepción de los docentes del sector público, sin embargo, las apreciaciones más altas están en el sector privado."
700	1		_968369 _aMora Escobar, Ana María _eaut
700	1		_987510 _aTrujillo Vanegas, Catalina, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 406
650		0	_9150819 _aClima Escolar _xFactores educativos _zInstitución José Hilario López - Campoalegre , Colegio Salesiano San Medardo - Neiva
650		0	_9150820 _aActores Educativos _xInstitución Pública
942			_2Local _cCD _hTh ME 406 _kTh