000			nam a22 7a 4500
999			_c47100 _d47100
005			20220106153527.0
008			220106e2021 ck oa||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9150382 _aOrtiz Tovar, María Eugenia _eaut
245	1	3	_aLa incidencia del proyecto pedagógico de aula en las competencia de lectoescritura / _cMaría Eugenia Ortiz Tovar; Asesor de Tesis Yolima Rojas Laguna
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:16880 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2021
300			_a1 CD-ROM (202 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación. _d2021
505			_aIntroducción -- Problema de investigación, planteamiento del problema, formulación del problema o pregunta -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Antecedentes -- Marco teórico, lectura, escritura, proyecto pedagógico -- Metodología, consideraciones epistemológicas, diseño metodológico, instrumentos de recolección de información, población -- Análisis de resultados, diagnóstico, habilidades de lectura, habilidades de escritura -- Desarrollo del proyecto, revisión teórica de la temática del proyecto (Crónica), las vivencias: materia prima de la crónica, consolidaciones del proceso de escritura -- Análisis comparativo del diagnóstico y el test posterior, lectura -- El portafolio, proceso de escritura, el fanzine, encuesta sobre el estado emocional y la huella mnémica -- Conclusiones
520			_a"La investigación “La incidencia del proyecto pedagógico de aula en las competencias de lectoescritura”, ubicada dentro de la línea de investigación Educación y Pedagogías Críticas y Didácticas Alternativas, se planteó como objetivo evaluar la incidencia de la implementación de un proyecto pedagógico de aula en las competencias de lectoescritura en estudiantes de educación media de la Institución Educativa Municipal Winnipeg Sede Charguayaco de Pitalito - Huila. Metodológicamente se orientó por el modelo de investigación acción y contó con un diseño cuasi experimental mixto con enfoque cualitativo; es decir, combinó instrumentos de tipo cualitativo y cuantitativo, pero su manejo general, así como su análisis y horizonte de consolidación, se centró en los aspectos cualitativos. La población participante fue de 30 estudiantes de los grados décimo y undécimo, quienes contribuyeron en la construcción y desarrollo de un proyecto pedagógico en torno a la escritura de crónicas sobre temáticas de identidad local municipal para la consolidación de fanzines como productos comunicativos. A partir de la implementación del proyecto se logró contribuir al dominio de las competencias de lectura y escritura, se constataron las ventajas del proyecto como herramienta didáctica en la apropiación de conocimientos y saberes, y se verificó su incidencia positiva en términos del estado motivacional y la marca mnémica respecto al aprendizaje. "
700	1		_979928 _aRojas Laguna, Yolima _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 401
650		0	_9150383 _aCompetencias lectoescritura
650		0	_9150384 _aEducación - Pedagogías críticas _xDidácticas alternativas
942			_2Local _cCD _hTh ME 401 _kTh