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005			20211025074032.0
008			211012e2020 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9140172 _aGómez Ortiz, Jhon Sebastián, _eaut
245	1	0	_aComprender las prácticas evaluativas del profesor de matemáticas para mejorar el aprendizaje de la función lineal / _cJhon Sebastián Gómez Ortiz; Asesor de Tesis Elizabeth Hurtado Martínez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:73421 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana; _c2020
300			_a1 CD-ROM (265 páginas); _btablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2020
505			_aIntroducción -- Problema de investigación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico y conceptual, la evaluación como fenómeno del aprendizaje, la evaluación centrada en los resultados, la evaluación centrada en los procesos, tipos de evaluación educativa, la evaluación para los aprendizajes de las matemáticas, las buenas prácticas, el análisis didáctico: Un modelo curricular para promover buenas prácticas evaluativas en matemáticas, tipos de análisis didáctico, la función lineal en las matemática escolares -- Metodología,, naturaleza de la investigación, estructura metodológica, instrumentos y fuentes de información, población y muestra -- Resultados, caracterización de las prácticas evaluativas que realiza el profesor de matemáticas asociadas al contenido matemático de la función lineal, identificación de buenas prácticas evaluativas de profesores de matemáticas desde los instrumentos de evaluación, identificación de buenas prácticas evaluativas desde el análisis didáctico para el aprendizaje de función lineal, propuesta metodológica para promover buenas prácticas de evaluación que aporten al mejoramiento en el aprendizaje de la función lineal -- Conclusiones, resultados asociados a la caracterización de las prácticas que realiza el profesor de matemáticas, resultados asociados a la propuesta metodológica para promover buenas prácticas de evaluación que aporten al mejoramiento en el aprendizaje de la función lineal.
520			_a"El proyecto de investigación titulado “Comprender las prácticas evaluativas del profesor de matemáticas para mejorar el aprendizaje de la función lineal”, definiendo como propósitos caracterizar las prácticas evaluativas que realiza el profesor de matemáticas asociadas al contenido matemático función lineal, identificar desde el modelo curricular Análisis Didáctico buenas prácticas evaluativas y proponer una estrategia metodológica para promover buenas prácticas de evaluación que aporten al mejoramiento en la comprensión de la función lineal en el aula de matemáticas. Para caracterizar las prácticas evaluativas del profesor de matemáticas, se identificó la tipología sugerida por Zambrano (2014) y para el diseño metodológico el Análisis Didáctico desde la perspectiva de Gómez (2015), que promoviera buenas practicas evaluativas, este referente aportó información relevante desde la didáctica de las matemáticas, las matemáticas mismas y el contexto para el diseño de las tareas matemáticas."
700	1		_922239 _aHurtado Martínez, Elizabeth, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0390
650		0	_9149489 _aPrácticas evaluativas _xMatemáticas
650		0	_9149490 _aAprendizaje _xFunción Lineal
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