000			nam a22 7a 4500
999			_c46818 _d46818
005			20211022085535.0
008			211012e2020 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9149463 _aGalindo Tovar, Marly Andrea _eaut
245	1	0	_aCaracterización de las prácticas pedagógicas para el desarrollo de las habilidades lingüísticas necesarias en la producción de textos académicos de los estudiantes de los programas de administración de empresas, negocios internacionales y comunicación social - periodismo de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN - Neiva / _cMarly Andrea Galindo Tovar; Asesor de Tesis Magda Liliana Barrero Vásquez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1728 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (230 páginas); _bTablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagister en Educación, Profundización Docencia e Investigación Universitaria _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación, Profundización Docencia e Investigación Universitaria. _d2020
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema -- Antecedentes, contexto internacional, nacional -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, habilidades lingüísticas, la escritura académica, Habilidades lingüísticas con enfoque hacia la escritura -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, diseño de la investigación, fases metodológicas -- Resultados y análisis, análisis parte descriptiva, prácticas y conocimientos de los docentes participantes, estrategias, teoría fundada, matriz de análisis de narrativas de actores sociales, cuestionario aplicado a estudiantes de los programas administración de empresas, negocios internacionales y comunicación social y periodismo -- Conclusiones y recomendaciones
520			_a"El presente artículo es el resultado del proyecto de investigación en torno a la caracterización de las prácticas pedagógicas para el desarrollo de las habilidades lingüísticas necesarias en la producción de textos académicos, de los estudiantes de los programas de Administración de Empresas, Negocios Internacionales y Comunicación Social - Periodismo de la Corporación Unificada Nacional – CUN, sede Neiva. Teóricamente el estudio se soportó en ideas de Cassany (2009), quien describe aspectos relacionados con la lectura, la escritura y procesos de enseñanza escritural que vienen adelantando los docentes; Peña (2008) quien plantea que la lectura, la escritura y la expresión oral son manifestaciones concretas del lenguaje que atraviesan todas las prácticas discursivas. Asimismo, se retomaron los aportes de Carlino (2005), quien afirma que es preciso promover el aprendizaje y los modos de leer y escribir en estudios superiores. Metodológicamente el estudio se enmarca en un diseño cualitativo basado en la Teoría Fundamentada con rasgos etnográficos. La población corresponde a 150 estudiantes de programas Administración de empresas, Negocios internacionales, Comunicación Social - Periodismo, con una muestra de 67 estudiantes seleccionados aleatoriamente, a los que se aplicó un cuestionario de encuesta. Se contó con la participación de 15 docentes de los cuales a 4 se les aplicó una entrevista semiestructurada. Las conclusiones apuntan a establecer modificaciones desde la base principal del sistema de educación, con integración de las partes que conforman la triada (Sistema Nacional de Educación – Docentes – Estudiantes), para desarrollar estrategias que impacten positivamente en el proceso de calidad del mismo sistema."
700	1		_9149464 _aBarrero Vásquez, Magda Liliana _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0381
650		0	_9149465 _aHabilidades lingüísticas
650		0	_9149466 _aPrácticas pedagógicas _xLectura - Escritura
942			_2Local _cCD _hTh ME 0381 _kTh