000			nam a22 7a 4500
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005			20211020102645.0
008			211012e2021 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_974232 _aPérez Castro, Leidy Andrea _eaut
245	1	3	_aEl discurso regulativo institucional y la preservación, ejercicio y respeto de los derechos humanos en la institución educativa / _cAndrea del Pilar Pérez Castro, Mónica Mayelly Arguello Martínez; Asesor de Tesis Nelson Ernesto López Jiménez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2356 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2021
300			_a1 CD-ROM (189 páginas); _btablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación: Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Magíster en Educación: Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria. _d2021
505			_aJustificación -- Campo problemático -- Pregunta de investigación -- objetivo de la investigación, general, específicos -- Referentes, contexto internacional, nacional, local -- Marco teórico y conceptual, referente teórico, legal, conceptual, referente contextual -- Enfoque metodológico, naturaleza de la investigación , audiencias focales, instrumentos -- Procesamiento y análisis de la información, análisis del registro documental, análisis de las narrativas, análisis de agenda de opinión -- Resultados y conclusiones
520			_a"La investigación desarrollada tuvo como objetivo general “Valorar la relación que existe entre el Discurso Regulativo Institucional – DRI- y la preservación, ejercicio y respeto de los Derechos Humanos - DDHH en la institución educativa - IE” el cual facilitó identificar y analizar aspectos básicos relacionados con la preservación, ejercicio y respeto de los DDHH en el DRI. Asimismo, argumentar el grado de coherencia existente entre lo planteado en el DRI y la preservación, ejercicio y respeto de los DDHH. Por último, estructurar una propuesta alternativa que contribuya a la preservación, ejercicio y respeto de los DDHH en la institución educativa. El enfoque metodológico de la investigación, se orientó desde su naturaleza cualitativa con perspectiva epistemológica hermenéutica, sustentado en el método etnográfico que permitió la utilización de instrumentos como la revisión documental, las narrativas y las agendas de opinión, desarrollados con las diferentes audiencias (docentes, directivos y estudiantes de 9, 10 y 11 grado) de la IE INEM Julián Motta Salas (Jornada Mañana) y la IE El Caguan (Jornada Tarde). En el trabajo de campo se establecieron unas categorías de análisis generadas a través del Software Atlas Ti, que permitió organizar experiencias específicas facilitando el análisis y de la información, propios de estudios cualitativo. Con el análisis de la información obtenida mediante el trabajo de campo, se elaboraron conclusiones relacionada con los objetivos propuestos que se convierte en el insumo para la estructuración de una propuesta alternativa muy comprometida con la preservación, ejercicio y respeto de los DDHH en la IE."
700	1		_928265 _aArguello Martínez, Mónica Mayelly _eaut
700	1		_9911 _aLópez Jiménez, Nelson Ernesto, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0376
650		0	_9149419 _aDiscurso regulativo
650		0	_9149420 _aDiscurso _xManual de Convivencia
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