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005			20211008112733.0
008			211007e2020 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9139864 _aSaza Quintero, Alex Felipe, _eaut
245	1	0	_aConocimientos y comportamientos pro ambientales en la formación de profesionales universitarios / _cAlex Felipe Suaza Quintero; Asesor de Tesis Willian Sierra Barón
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1972MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (137 páginas); _bdiagramas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Magíster en Educación. _d2020
505			_aLínea de investigación a la que pertenece -- Planteamiento del problema, formulación del problema, pregunta de investigación -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Marco teórico y conceptual, antecedentes teóricos, sostenibilidad y desarrollo sostenible, modelos teóricos de comportamiento proambiental, antecedentes empíricos, internacionales, nacionales, locales, hipótesis -- Metodología, paradigma y enfoque de investigación, población y muestra, procedimiento, instrumentos de investigación, consideraciones éticas -- Resultados, resultados escala de comportamiento proambiental, resultados escala diagnóstica de conocimientos ambientales para Latinoamérica, correlación de variables y prueba de hipótesis – Discusión -- Conclusiones, recomendaciones y limitaciones
520			_a"Los rápidos avances científicos, tecnológicos y los modelos de desarrollo social y económico en el mundo ponen de manifiesto la influencia negativa del ser humano sobre el medio ambiente. Los procesos educativos universitarios deben involucrar el abordaje de las problemáticas que afectan el medioambiente y el impacto del comportamiento humano en el marco de la formación integral. La Educación para el Desarrollo Sostenible resulta indispensable para la difusión de conocimientos y promoción de comportamientos más solidarios y menos perjudiciales con el medio ambiente. La presente investigación tuvo como propósito determinar la influencia de los programas académicos sobre el conocimiento y el comportamiento proambiental de estudiantes universitarios de pregrado en una institución de educación superior en Colombia. Se realizó un estudio comparativo con diseño transversal, utilizando un muestreo aleatorizado conformado por 991 estudiantes de diferentes carreras universitarias. Se aplicó el Índice de Comportamiento Proambiental (ICP) que evalúa creencias, normas subjetivas e intención de comportamiento proambiental y la Escala Diagnóstica de Conocimiento Ambiental para Latinoamérica (ECLA) que evalúa conocimiento del sistema, conocimiento de las acciones y conocimiento de la efectividad. Se evidenciaron asociaciones positivas y significativas entre el conocimiento ambiental y las escalas del Índice de comportamiento Proambiental, se encuentran diferencias significativas en la interacción de las variables estudio y el programa académico (P< 0,05). Se concluye que los estudiantes poseen características que los vinculan con creencias, actitudes y acciones positivas hacia el medioambiente, no obstante, su nivel de conocimiento es bajo. Las universidades cuentan con el reto de integrar la Educación para el Desarrollo Sostenible y promover una formación que impacte en el bienestar humano-ambiente."
700	1		_983955 _aSierra Barón, William _eths
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650		0	_9149323 _aEducación ambiental
650		0	_9149324 _aComportamiento proambiental _xDesarrollo sostenible
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