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040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_974006 _aPerdomo Reyes, Luz Adriana _eaut
245	1	0	_aRetos y dificultades de los estudiantes de Licenciatura en Lengua Extranjera con énfasis en inglés de una Universidad a distancia para alcanzar el nivel B2 de competencia en Inglés según el marco común europeo de referencia / _cLuz Adriana Perdomo Reyes; Asesor de Tesis Insuasty Edgar Alirio
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:6123 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (83 páginas); _bsin ilustraciones; _c12 cm
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347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación con Profundización e Investigación Universitaria. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Magíster en Educación con Profundización e Investigación Universitaria. _d2020
505			_aIntroducción -- Capítulo I. Situación problema, planteamiento del problema, descripción del problema, formulación del problema, justificación -- Capítulo II. Marco referencial -- Marco teórico, marco de antecedentes -- estado del arte, marco teórico, marco normativo -- Capítulo III. Marco metodológico -- Metodología, enfoque de la investigación, tipo de investigación, población y muestra, técnicas de recolección de datos, población y muestra, técnicas de recolección de datos, procedimiento, procesamiento y análisis de información -- Capítulo IV. Análisis de resultados, resultados, discusión -- Capítulo V. Conclusiones
520			_a"Los estudiantes de Licenciatura en Lengua Extranjera desde el inicio de su carrera deben estar atentos, no solo a la formación como docentes, sino al fortalecimiento de una segunda lengua con énfasis en inglés. Esto conlleva a un mayor esfuerzo para que, al finalizar sus estudios, puedan obtener un nivel B2 de competencia en inglés de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia. Por lo tanto, la presente investigación busca exponer aquellos retos y dificultades que tienen los estudiantes de Licenciatura en Lengua Extranjera en una universidad a distancia para poder obtener el nivel B2 de competencia en inglés. Para ello se tomó como muestra 8 estudiantes de último semestre que ya habían presentado el examen Cepto y habían obtenido una calificación inferior a B2; Con ellos se realizó un grupo focal y entrevistas semiestructuradas que favorecieron la recolección de datos. Finalmente, los resultados se dividieron en dos categorías, la primera denominada retos que tienen los estudiantes y la segunda, dificultades presentes en la educación de los estudiantes, llegando a la conclusión que estudiar a distancia una lengua extranjera implica mayor compromiso y dedicación para obtener buenos resultados y que la poca interacción con compañeros y profesores, también no contar un plan de estudios desde el inicio no fortalece la práctica comunicativa, dificultan el proceso académico objeto de exploración en este estudio."
700	1		_9908 _aInsuasty, Edgar Alirio, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0340
650		0	_9149156 _aHabilidades lingüísticas
650		0	_9149157 _aCompetencias comunicativas _xSegunda lengua
942			_2Local _cCD _hTh ME 0340 _kTh