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005			20210930103810.0
008			210930e2020 ck o||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1	0	_9149136 _aLozada Pinto, Ana Elizabeth _eaut
245	1	0	_aSistematización de la experiencia del proyecto educativo alternativo en el centro docente San José del municipio de Aipe - Huila : _bUna propuesta de Innovación pedagógica / _cAna Elizabeth Lozada Pinto, Lorena Marcela Castro Aldana, Tania Lorena Medina Rojas; Asesor de Tesis Aldemar Macías Tamayo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:7926 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (146 páginas); _bfiguras, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación. _d2020
505			_aIntroducción -- Justificación -- Planteamiento del problema -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, ámbito internacional , ámbito nacional -- Marco referencial, marco contextual, marco teórico -- Metodología, enfoque, tipo, técnicas, instrumentos, entrevistas, población, fases -- Resultados o productos esperados, el contexto, las influencias y las motivaciones de los protagonistas, los referentes teóricos, pedagógicos y metodológicos que inspiraron la experiencia, la emergencia de lo comunitario, el territorio y lo pedagógico -- Conclusiones
520			_a"La experiencia que se originó en la década de los años ochenta en el Centro Docente San José en el municipio de Aipe (Huila) fue producto de un colectivo de maestros inspirados y motivados por el auge del movimiento pedagógico como respuesta a las reformas educativas del gobierno que pretendían convertir al maestro en un simple administrador del currículo y reproductor de contenidos. De esta manera se empezó a generar una propuesta alternativa de innovación educativa, muy inspirada en la pedagogía crítica y la educación popular, abriendo caminos nuevos a través de proyectos investigativos que se desarrollaron con los niños, teniendo en cuenta su entorno social y cultural. Fue así como los docentes empezaron a generar nuevas prácticas educativas y pedagógicas, tomando distancia del plan de estudios diseñado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Si bien revisaban los lineamientos, iban más allá de un ejercicio de reproducción de los contenidos, con el fin de propiciar una mayor integración curricular. La presente sistematización tiene un enfoque cualitativo y crítico-social, que busca reconstruir, interpretar y generar nuevas categorías que emergen y que son vitales para potenciar una experiencia de innovación educativa, a través de las voces de los maestros, estudiantes y familias que vivieron la experiencia en el Centro Docente San José. La emergencia de un espíritu por lo comunitario, de diálogo de saberes con el territorio y la urgente necesidad de recuperar la fuerza de la pedagogía, en un momento de despojo del saber pedagógico, se convierten en referentes vitales en estos tiempos de globalización neoliberal que pretende desmontar los bienes comunes y públicos, entre ellos la escuela y la desaparición del maestro como intelectual y provocador de cambios."
700	1		_9149137 _aCastro Aldana, Lorena Marcela _eaut
700	1		_9149138 _aMedina Rojas, Tania Lorena _eaut
700	1		_964288 _aMacias Tamayo, Aldemar _eths
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650		0	_9149139 _aModelo pedagógico _xEducación popular
650		0	_9149140 _aProyecto educativo _xSistematización _zCentro Docente San José - Aipe - Huila
942			_2Local _cCD _hTh ME 0338 _kTh