000			nam a22 7a 4500
999			_c46418 _d46418
005			20210625222226.0
008			210607e2020 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9145396 _aCastañeda Calderón, Rubén Darío, _eaut
245	1	0	_aDiseño e implementación de estrategia didáctica para mejorar la capacidad crítica, analítica y reflexiva de los estudiantes del grado 802 de la Institución Educativa Jairo Morera Lizcano de la ciudad de Neiva / _cRubén Darío Castañeda Calderón; Director Mauro Montealegre Cardenas; Asesor de Tesis, Nelson Obregón Neira, Oswaldo Delgado Rivas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3315 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (100 páginas); _bilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _d2020
505			_aIntroducción – Justificación – Planteamiento del problema, descripción del problema, sistematización del problema – Antecedentes, internacionales, nacionales – Fundamentos teóricos, educación, pedagogía, ciencias de la complejidad, pedagogía de la complejidad, neurociencia, competencias científicas, integración curricular de las TIC, objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos para la recolección de la información, fases, diseño experimental -- Análisis de resultados, discusión de resultados -- Conclusiones
520			_a"Esta investigación se desarrolla en torno a la integración de las TIC en el currículo escolar y en particular en la clase de matemáticas. Por lo miso, busca conocer la forma en que se puede formular y desarrollar una estrategia pedagógica interdisciplinar a través de la modelación y simulación para mejorar la capacidad crítica, reflexiva y analítica en los estudiantes del grado 802 de la Institución Educativa Jairo Morera Lizcano de la Ciudad de Neiva. En consideración a ello, dentro de la investigación se pretende proponer una estrategia didáctica que permita darle solución a la problemática identificada y en donde se integran las asignaturas de Matemáticas, Geometría y Tecnología e informática. Para la aplicación de la estrategia didáctica se hace uso del aplicativo Geogebra que es un software Interactivo libre para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. La investigación realizada es carácter epistemológico, empírico analítico con método mixto, observacional y cuantitativo y en donde se utilizaron diferentes instrumentos de recolección de información como Encuestas a estudiantes y docentes, Test de estilos de aprendizaje. Dentro de los resultados de la investigación está que el uso de las TIC aumentando su interés por las Matemáticas y a la vez mejora su desempeño. La estrategia didáctica no lineal e interdisciplinar permite el desarrollo de la capacidad crítica reflexiva y analítica, motivando a los estudiantes construir sus propias representaciones del mundo real, fomenta el pensamiento lógico, habilidades para la resolución de problemas, destrezas para la lectura, habilidades como el razonamiento lógico y el pensamiento crítico."
700	1		_967976 _aMontealegre Cárdenas, Mauro, _edrt
700	1		_970849 _aObregón Neira, Nelson _eths
700	1		_9143661 _aDelgado Rivas, Edinson Oswaldo, _eths
082	0	4	_221 _aTh MEIC 063
650		0	_9148194 _aCiencias de la Complejidad _xCapacidad Crítica - Reflexiva
650		0	_9148195 _aPedagogía de la Complejidad _xNeurociencia
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 063 _kTh