000			nam a22 7a 4500
999			_c46407 _d46407
005			20210622211316.0
008			210606e2021 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9148154 _aRivera Arias, Luisa Fernanda _eaut
245	1	0	_aMaterial didáctico como potenciador del proceso de enseñanza aprendizaje de la factorización / _cLuis Fernanda Rivera Arias, Sebastián Camilo Pinto Vera; Director Mauricio Guzmán García, Telvia Rosa Castilla Peñate
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2338 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2021
300			_a1 CD-ROM (98 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas _d2021
505			_aPlanteamiento del problema, introducción, justificación, objetivos, formulación del problema, antecedentes -- Marco teórico, teoría del aprendizaje, aprendizaje significativo, estrategias didácticas, los procesos generales en el aprendizaje de las matemáticas -- Marco metodológico, tipo de investigación, población, diseño metodológico o procedimiento, aplicación de los instrumentos, técnicas e instrumentos para la recolección de datos -- Aplicación de estrategias, prueba diagnóstica, estrategia didáctica, bloques lógicos de Dienes, desarrollo de la estrategia didáctica, descripción del material, casos de factorización -- Análisis de resultados, análisis del pre-test, resultados de pre-test grupo de control (jornada tarde), resultados pre – test grupo experimental (grupo mañana), aplicación del post-test, análisis del post-test grupo de control (jornada tarde), análisis post-test grupo experimental (jornada mañana -- Conclusiones
520			_a"El presente trabajo tiene como propósito exponer algunos recursos didácticos que se pueden utilizar para la enseñanza significativa de la matemática; para esto, se plantea una propuesta didáctica para el aprendizaje de la factorización que conlleve a obtener mejores resultados en la aprehensión de los algoritmos y conceptos involucrados. En este sentido, el presente trabajo titulado “Material didáctico como potenciador del proceso de enseñanza aprendizaje de la factorización” tuvo como propósito inicial identificar y hacer un análisis respecto a las dificultades que presentan los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Ángel María Paredes a la hora de factorizar una expresión algebraica, para así poder dar soluciones a dichas problemáticas. Además este documento expone aportes metodológicos y didácticos al proceso de enseñanza-aprendizaje de la factorización, por otra parte, expone la presentación, objetivo general y específicos, el marco teórico, descripción de las actividades desarrolladas durante la investigación (estrategias implementadas, aporte personal, etc.), los resultados obtenidos en los diferentes ítems mencionados anteriormente, las conclusiones que se obtuvieron luego del proceso de investigación, agradecimientos y anexos del trabajo realizado. "
700	1		_9148155 _aPinto Vera, Sebastián Camilo _eaut
700	1		_957063 _aGuzmán García, Mauricio, _edrt
700	1		_9140144 _aCastilla Peñate, Telvia Rosa, _edrt
082	0	4	_221 _aTh M 162
650		0	_9148156 _aAprendizaje Signiticativo _xMaterial didáctico
650		0	_9148157 _aEstrategias de aprendizaje _xLineamientos curriculares
942			_2Local _cCD _hTh M 162 _kTh