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005			20210520220943.0
008			210510e2019 ck oa||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_986651 _aTorrente Díaz, Mabel Tatiana _eaut
245	1	4	_aUna cuestión socio científica para promover la comprensión de la naturaleza de la ciencia / _cMabel Tatiana Torrente Díaz; Directora Nidia Yaneth Torres Merchan
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:8746 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM ( páginas 233); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación. _d2020
505			_aResumen -- Introducción -- Planteamiento del problema y justificación, necesidad de abordar aspectos relacionados con la naturaleza de la ciencia, características de las ciencias que deberían abordarse en contextos escolares -- Objetivos de investigación, objetivo general, objetivo específicos -- Antecedentes, internacionales, nacionales, regionales – Marco teórico, enfoque ciencia tecnología sociedad y ambiente (CTSA), comprensión de la naturaleza de la ciencia como competencia crítica -- Metodología, enfoque de investigación, fases de investigación, participantes y contexto del estudio, instrumentos -- Resultados y análisis, presentación y análisis de los resultados del pretest sobre la CNdC -- Conclusiones
520			_a"El presente proyecto expone el análisis de una cuestión Socio Científica como la Fluorosis dental para promover la comprensión de la Naturaleza de la Ciencia, con estudiantes de grado Décimo de la Institución Educativa Cascajal Timaná-Huila, implementada durante los meses de Julio a Noviembre del 2019. Para desarrollar este objetivo de investigación se utilizó un enfoque cualitativo- descriptivo. Como instrumentos se empleó un cuestionario pre-postest, el cuestionario de contextualización y la secuencia didáctica. Para el análisis de la información se utilizó el análisis de contenido y el software Atlas ti. Las categorías de análisis que guiaron la investigación son: Imagen de Científico(a), construcción del conocimiento científico, naturaleza del conocimiento científico y relación CTSA. Es necesario mencionar que los análisis se hicieron teniendo en cuenta que la comprensión de la Naturaleza de la Ciencia se constituye según Torres y Solbes (2015) como una competencia de pensamiento crítico. Al finalizar la intervención didáctica se pudo observar que los estudiantes conciben una imagen humanizada de la ciencia desde la provisionalidad, el dinamismo y la evolución del conocimiento científico. Con múltiples métodos y factores que se relacionan de diferentes maneras en la construcción de conocimiento."
700	1		_9147890 _aTorres Merchan, Nidia Yaneth _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 0309
650		0	_9147891 _aDidáctica _xSociocientífico
650		0	_9147892 _aConocimiento científico _xCiencia
942			_2Local _cCD _hTh ME 0309 _kTh