000 | nam a22 7a 4500 | ||
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999 |
_c46327 _d46327 |
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005 | 20210520081254.0 | ||
008 | 210510e2020 ck |||fsm||| 00| 0 spa d | ||
040 |
_aCO-NeUS _bspa _erda |
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041 | _aspa | ||
100 | 1 |
_9147843 _aFuentes Clavijo, Edna Paola _eaut |
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245 | 1 | 0 |
_aFactores pedagógicos y didácticos que inciden en el abandono del programa virtual de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - Unad La Plata, a partir del análisis contextualizado del año 2007 a 2017 / _cEdna Paola Fuentes Clavijo; Directora Martha Patricia Vives Hurtado |
256 | _aDatos electrónicos (1 archivos:1648 MG) | ||
264 | 1 |
_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020 |
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300 |
_a1 CD-ROM ( páginas 91); _bdiagramas, tablas o cuadros; _c12 cm |
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336 |
_2rdacontent _atxt _btxt |
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337 |
_2rdamedia _ac _bcd |
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338 |
_2rdacarrier _acd _bcd |
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347 |
_2rda _atexto _bpdf |
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502 |
_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2020 |
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505 | _aResumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Marco referencial, marco conceptual, marco teórico -- Diseño metodológico, tipo de investigación, población, muestra, fuentes de información, instrumentos, delimitación geográfica de la investigación, procesamiento y análisis de la información -- Análisis de resultados, análisis de datos -- Acciones pedagógicas y didácticas para la permanencia -- Conclusiones | ||
520 | _a"La carrera de psicología tiene una amplia cobertura a nivel nacional en universidades presenciales y virtuales, pero presenta una dificultad y es que persisten los graves problemas de abandono, los cuales llevan a cuestionar el papel y compromiso académico de los estudiantes y de las universidades; este trabajo investigativo permitió analizar el abandono desde el programa de psicología con modalidad virtual indagando sobre factores ligados a la pedagogía y la didáctica, a partir de la percepción de los estudiantes frente al aprendizaje y la metodología virtual. Se trabajó con un enfoque mixto, permitiendo una visión amplia de la problemática, aplicando un cuestionario sociodemográfico a 165 estudiantes que abandonaron el programa entre el 2007 al 2017, así como grupos focales los cuales indagaron sobre las dificultades pedagógicas y didácticas que influenciaron en la decisión de abandonar su carrera. Los resultados muestran que el programa de Psicología de manera virtual no aporta al manejo de espacios sociales y comunitarios, para el análisis de las problemáticas, se muestran renuentes a la metodología virtual por dificultades de manejo del tiempo en forma eficiente, la falta de actividad sincrónica, difícil desarrollo de actividades por material de lectura densos y complicado; por lo anterior, el análisis de los datos permitió proponer acciones pedagógicas y didácticas para contribuir a la permanencia." | ||
700 | 1 |
_990282 _aVives Hurtado,Martha Patricia, _eths |
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082 | 0 | 4 |
_221 _aTh ME 0305 |
650 | 0 |
_9147844 _aPedagogía _xDidáctica |
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650 | 0 |
_9147845 _aPsicología _xVirtualidad |
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942 |
_2Local _cCD _hTh ME 0305 _kTh |