000			nam a22 7a 4500
999			_c46273 _d46273
005			20210516133404.0
008			210429e2020 ck ab||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9147726 _aCamacho Vanegas, María Fernanda _eaut
245	1	0	_aCaracterización de la primera infancia de la comuna 2 de Neiva: _bAnálisis situacional de entornos y estructurantes caso entorno educativo / _cMaría Fernanda Camacho Vanegas, Edna Lizeth Monsalve Anaya, Angie Katherine Varón Ramírez; Directora Gloria Mercedes Chavarro Medina ; Asesor de tesis Sonia del Socorro Montenegro
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3557 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (191 páginas); _bdiagramas, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciada en Pedagogía Infantil _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Pedagogía Infantil _d2020
505			_aResumen -- Planteamiento del Problema -- Objetivos, objetivo general, objetivos específicos -- Justificación -- Antecedentes, ámbito internacional, ámbito nacional -- Marco teórico, conceptos teóricos, marco contextual -- Referente legal -- Metodología Propuestas, categorías de análisis, hipótesis, población, muestra, técnicas e instrumentos, interpretaciones y análisis de resultados -- Resultados, nivel privados, nivel institucional ICBF -- Discusión -- Conclusiones
520			_a"El presente proyecto tiene por objetivo determinar las acciones del desarrollo infantil que se promueven de los estructurantes de la niñez de la comuna dos de Neiva, basándonos en el marco de la Política Publica de Atención Integral a la Primera Infancia, más específicamente en el entorno educativo de la comuna dos de la ciudad de Neiva desde un enfoque metodológico mixto de tipo descriptivo, con una muestra de 5 del sector privado y 5 de los Hogares Infantiles del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, la información se recolectó mediante encuesta, observación tipo Likert de datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados evidenciaron avances en materia de calidad educativa para la primera infancia, con situaciones a mejorar como la profesionalización de educadoras que se aproxima al 60% sin formación universitaria para Sentido de la Educación Inicial hay materialización de casi un 80%, en Desarrollo integral experiencia e interacción, un 100%; los Ambientes seguros y protectores -puntos por subsanar-, Lineamientos técnicos y estándares de calidad -fortalecer las prácticas interactivas-. En conclusión, hay logros favorables al desarrollo integral en la educación de la primera infancia y aspectos que se deben mejorar".
700	1		_9147727 _aMonsalve Anaya, Edna Lizeth _eaut
700	1		_9147728 _aVarón Ramírez, Angie Katherine _eaut
700	1		_936694 _aChávarro Medina, Gloria Mercedes, _edrt
700	1		_968057 _aMontenegro de la Parra, Sonia del Socorro, _eths
082	0	4	_221 _aTh PI 231
650		0	_9147729 _aEducación _xPrimera Infancia
650		0	_9147569 _aPedagogía Infantil _xEstructurantes de la Niñez
942			_2Local _cCD _hTh PI 231 _kTh