000			nam a22 7a 4500
999			_c46246 _d46246
005			20210503145944.0
008			210427e2020 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9147581 _aGonzález Meléndez, Leyfzalley _eaut
245	1	0	_aImportancia de la implementación del método troncoso en niños con síndrome de down de la Fundación Síndrome de Down del Huila de la ciudad de Neiva / _cLeyfzalley González Meléndez, Leidy Stefania Castro Mosquera; Directora Aura Elena Bernal de Rojas; Asesora de Tesis Gloria Mercedes Chavarro Medina
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3232 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (322 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciada en Pedagogía Infantil _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Pedagogía Infantil _d2020
505			_aResumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Marco de referencia, marco teórico, marco legal, marco contextual, marco conceptual -- Diseño metodológico, tipo y enfoque, población participante, proceso metodológico, técnicas e instrumentos, proceso de sistematización de resultados, cronograma de actividades -- Resultados, ficha de observación, encuesta a los docentes, encuesta de carácter abierto a los padres de familia, triangulación resultados obtenidos entre docentes y padres de familia, palabras seleccionadas para la intervención, planeación de actividades y elaboración del material -- Conclusiones
520			_a"El presente trabajo de investigación propone la implementación del método de lectura de María Victoria Troncoso, en un grupo de 5 niños con Síndrome de Down, entre los 7 y los 11 años, vinculados en el programa de educación inicial, de la fundación síndrome de Down del Huila. Las personas con discapacidad son sujeto de derecho, con habilidades suficientes para tomar decisiones, ser autónomas, educarse en instituciones formales, y en algunos casos llegar a la educación superior. Es por ello que se toma la iniciativa de incorporar a la FSDH, esta propuesta, la cual centra sus esfuerzos hacia la enseñanza a esta población. Por consiguiente, se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, bajo la metodología de estudio de caso. Para ello se realizó un análisis de las realidades encontradas en el trabajo de campo desarrollado con los niños, basados en los diferentes sustentos teóricos que visibilizaron el desarrollo del trabajo. Las estrategias de intervención, y el material utilizado fue el adecuado; ya que se hizo siguiendo las orientaciones del método Troncoso. Esta investigación a su vez nos permitió evidenciar la importancia, de implementar dicho método en los niños con síndrome de Down. Se considera importante continuar con la implementación, ya que es así como se logrará mantener la efectividad del mismo, recalcando que este proyecto busco evidenciar el grado de aprendizaje en la población seleccionada. Se procura que a partir de este acercamiento hacia el aprendizaje que tuvieron los 5 niños, surjan posteriores investigaciones que estén enfocadas a dar continuidad a las siguientes etapas de dicho método."
700	1		_9147582 _aCastro Mosquera, Leidy Stefania _eaut
700	1		_931017 _aBernal de Rojas, Aura Elena _edrt
700	1		_936694 _aChávarro Medina, Gloria Mercedes, _eths
082	0	4	_221 _aTh PI 228
650		0	_9147583 _aMétodo Troncoso _xSindrome Down
650		0	_9147584 _aModelo de Enseñanza - Educación Superio _xSíndrome de Down
942			_2Local _cCD _hTh PI 228 _kTh