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005			20210501060815.0
008			210427e2020 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9147528 _aGaleano Trujillo, Angie Katherine _eaut
245	1	0	_aTransformaciones en la visión de los estudiantes de comunidades indígenas del programa de Licenciatura en Matemáticas frente a los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas escolares / _cAngie Katherine Galeano Trujillo, Mónica Andrea Infante Castañeda; Director Johnny Fernando Alvis Puentes y Francisco Javier Reyes Bahamón
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3129 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (102 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas _d2020
505			_aResumen -- Introducción -- Presentación y contextualización del objetivo de estudio, antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, justificación -- Marco teórico, etnomatemática, formación de profesores, conocimiento matemático cultural(CMC), currículo programa licenciatura en Matemáticas -- Metodología, análisis de datos -- Conclusiones
520			_aEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito hacer una caracterización de las visiones que tienen los estudiantes de comunidades indígenas del programa Licenciatura en Matemáticas frente a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares; De este análisis, se permite identificar las visiones de los elementos matemáticos básicos étnicos, la relación entre las matemáticas escolares frente a las matemáticas de una comunidad indígena y los factores dentro del currículo del programa que desarrollan y favorecen las mismas, desarrollándolo a través de una investigación de tipo cualitativa y que tiene como base la metodología de estudio de casos múltiples, obteniendo información de diversas fuentes como documentos, entrevistas, encuestas y trabajo de campo. Lo anterior favoreció para la formulación de conclusiones, las cuales pretenden aportar un reconocimiento de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares en una comunidad indígena
700	1		_9147529 _aInfante Castañeda, Mónica Andrea _eaut
700	1		_927109 _aAlvis Puentes, Johnny Fernando, _edrt
700	1		_978052 _aReyes Bahamón, Francisco Javier, _edrt
082	0	4	_221 _aTh M 0153
650		0	_9147530 _aMatemáticas Escolares
650		0	_9147531 _aMatemáticas _vComunidad Índigena _xEnseñanza - Aprendizaje
942			_2Local _cCD _hTh M 0153 _kTh