000			nam a22 7a 4500
999			_c46211 _d46211
005			20210426221904.0
008			210420e2019 ck oa||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_971825 _aOrtiz, Alba Luz _eaut
245	1	0	_aHerramientas pedagógicas para evaluar aprendizajes a estudiantes con discapacidad intelectual / _cAlba Luz Ortiz, Amalia Sierra Urriago, Edgar Yesid Esquivel Sánchez; Director Beatriz Santofimio Ortiz
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3152 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (114 páginas); _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación : Área de Profundización, Evaluación y Gestión Educativa _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación: Área de Profundización, Evaluación y Gestión Educativa. _d2019
505			_aResumen -- Introducción -- Problema, descripción del problema, formulación del problema, alcance -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, antecedentes históricos, antecedentes investigativos, antecedentes investigativos internacionales, antecedentes nacionales, antecedentes legales – Marco conceptual – Evaluación -- Ritmos de aprendizaje -- Educación inclusiva -- Discapacidad Intelectual -- Metodología -- Tipo de investigación -- Categorías de análisis -- Población -- Procedimiento -- Instrumentos de recolección de la información -- Guías de Observación -- Entrevista Semiestructurada -- Encuesta -- Caracterización de la población -- Resultados y análisis -- Docentes -- Padres de familia -- Familia -- Propuestas de herramienta pedagógica para evaluar estudiantes con discapacidad intelectual -- Conclusiones
520			_a"En la Institución Educativa Ricardo Borrero Álvarez, de la ciudad de Neiva, Huila, se desarrolló el proyecto ‘Herramientas Pedagógicas Para Evaluar Aprendizajes A Estudiantes Con Discapacidad Intelectual’; con el cual, los docentes investigadores, mediante un enfoque mixto de tipo fenomenológico, buscaron conocer las opiniones y prácticas en la Institución relacionadas con la evaluación de saberes y su influencia en los resultados académicos de los estudiantes con Discapacidad Intelectual con el objetivo de analizar las herramientas pedagógicas para la evaluación de aprendizajes a estudiantes con Discapacidad Intelectual. Basados en los hallazgos registrados en guías de observación, entrevistas semiestructuradas y encuestas aplicadas a docentes, padres de familia y estudiantes con Discapacidad Intelectual, y orientados con fundamentación teórica y variados referentes respecto a la educación inclusiva y la evaluación de saberes, se culmina proponiendo una herramienta evaluativa con una perspectiva holística del progreso del alumnado"
700	1		_9147461 _aSierra Urriago, Amalia _eaut
700	1		_9147462 _aEsquivel Sánchez, Edgar Yesid _eaut
700	1		_9139458 _aSantofimio Ortiz, Beatriz, _eths
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650		0	_9140046 _aEducación inclusiva _xdiscapacidad
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