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005			20210423194035.0
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040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_929881 _aBarrera Quiroga, Diego Mauricio _eaut
245	1	0	_aConstrucción y reconstrucción de saber pedagógico a partir de narrativas de experiencia docente de una profesora de la Universidad de la Amazonía / _cBarrera Quiroga Diego Mauricio; Director Aníbal Quiroga Tovar
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2470 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (28 páginas); _btablas o cuadros _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Área de Profundización: Docencia e Investigación Universitaria. _d2019
505			_a Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema y pregunta de investigación -- Justificación -- Marco teórico, antecedentes en la investigación narrativa, el enfoque sociocultural en la investigación narrativa -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, método, validación de los relatos en el informe, criterios para la selección de la profesora, voz participante en la investigación, procedimiento para la selección, modo de recolección de la información del trabajo de campo, procedimiento o pasos en la revisión y reconstrucción narrativa, sedimento o pasos en la revisión y reconstrucción narrativa -- Reconstrucción narrativa a partir de los relatos de la profesora Guillermina, narración de Guillermina: “nacida y criada aquí” -- Aprendizajes producto de la investigación -- Conclusiones
520			_a"El presente trabajo de investigación reconstruye la experiencia de una docente, que a través de la historización y re historización narrativa sus prácticas de enseñanza. El objetivo trazado fue “reconstruir el saber pedagógico de una docente de la Universidad de la Amazonia en Florencia Caquetá, a partir de narrativas de sus experiencias docentes”. La metodología empleada fue la historización y rehistorización mediante un trabajo dialógico con la participante en todos los desarrollos de la investigación. El enfoque sociocultural permitió orientar la mirada de los participantes en los diferentes momentos del proceso. Se tuvo en cuenta que para que una práctica fuera entendida como experiencia, esta debería estar dotada de significado a través del relato construido, ya fuese este oral, corporal o escrito, porque la forma primaria como la experiencia toma sentido para el ser humano es a través de la narrativa. Con este abordaje fue posible responder al interrogante: ¿Qué revelan las narrativas de experiencia de una docente-directiva del programa de Lengua Castellana y Literatura de la Universidad de la Amazonia, acerca de su saber pedagógico sobre la investigación, el aprendizaje y la enseñanza de la lengua."
700	1		_976690 _aQuiroga Tovar, Aníbal _eths
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650		0	_9147384 _aSaber Pedagógico _xReconstrucción Narrativa
650		0	_9147385 _aInvestigación Narrativa
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