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005			20210310201232.0
008			210310e2020 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9146649 _aOrdoñez Andrade, Camilo Ernesto _eaut
245	1	0	_aPrácticas pedagógicas de Inclusión en una Institución Educativa Rural Del Municipio de Garzón-Huila / _cCamilo Ernesto Ordoñez Andrade; Director Gina Marcela Ordoñez Andrade
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1.589 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (107 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis. _bMaestría en Educación para la Inclusión _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión _d2020
505			_aResumen -- Formulación del problema, planteamiento del problema , pregunta de investigación, justificación, antecedentes de la investigación -- Objetivos, objetivo general, objetivo específico -- Justificación -- Marco de referencial, referente contextual, referente legal, referente teóricos -- Metodología, enfoque metodológico de la investigacion, diseño de la investigación, técnicas de recolección de información, procedimientos -- población, fases del proyecto, plan de análisis de la información, consideraciones éticas, resultados, Resultados y conclusiones.
520			_a"La investigación “prácticas pedagógicas de inclusión en una institución educativa rural del municipio de Garzón – Huila”, nace como una iniciativa hacia el análisis, desde las voces y cotidianidad de los actores educativos, de las acciones con intención formativa que desarrollan los diferentes actores en contextos rurales, dado el aumento de la población con discapacidad en las aulas de las diferentes instituciones educativas, incluidas las del sector rural. La investigación se desarrolló en una institución educativa rural del municipio de Garzón-Huila con la participación de dos docentes y 21 estudiantes de los grados segundo y tercero, donde se encuentra un estudiante con discapacidad. Se realizó un estudio con enfoque cualitativo, con metodología etnográfica. Para la recolección de la información se utilizó la observación participante y la entrevista en profundidad a través del diario de campo y la guía de entrevista. La información recolectada se analizó mediante el proceso de la teoría fundamentada. Entre las conclusiones que arrojó la investigación se encuentra que reflexionar sobre la práctica pedagógica genera espacios para evaluarla y diseñarla acorde al contexto, también se encuentra que los procesos de inclusión son relacionados con la integración cuando se plantea el desarrollo de prácticas inclusivas y que a pesar que los docentes manifiestan que las prácticas deben ser innovadoras, se aprecia un desarrollo conductista con clases magistrales generalizadas."
700	1		_971307 _aOrdoñez Andrade, Gina Marcela, _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 0288
650		0	_9146547 _aPrácticas pedagógicas _xInclusión
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942			_2Local _cCD _hTh ME 0288 _kTh