000			nam a22 7a 4500
999			_c46026 _d46026
005			20210303125952.0
008			210303e2020 ck b||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_928746 _aArvilla Ramos, María Elena _eaut
245	1	0	_aFactores que inciden en la repitencia en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Jairo Morena Lizcano / _cMaría Elena Arvilla Ramos, Ana Milena Lozano; Asesora Martha Isabel Barrero Galindo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1353 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (146 páginas); _bmapas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación para la Inclusión _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión _d2020
505			_aFormulación del problema, planteamiento del problema, pregunta de investigación, justificación -- Antecedentes, antecedentes internacionales, antecedentes nacionales -- Objetivos, objetivo general, objetivo específico -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Metodología, enfoque metodológico de la investigación, cantidad de casos, unidad de análisis, tipo y objetivo de estudio de casos, fuentes e instrumentos de investigación, análisis e interpretación de la información -- Resultados -- Discusión-- Conclusión
520			_a"La repitencia en Colombia tiene un alto índice, sobre todo, en secundaria, en el departamento del Huila, a partir de esto, el presente trabajo analiza los factores que inciden en la repitencia del grado sexto de la Institución Educativa Jairo Morera Lizcano (Neiva-Huila) esto se debe tener en cuenta para la construcción de un plan de mejoramiento que prevenga la reprobación del año escolar, favoreciendo la inclusión y permanencia en la institución. Para llevar a cabo lo anterior, se usó el enfoque cualitativo, con diseño de estudio de caso, ya que es una herramienta pertinente para investigar este tipo de fenómenos que se desarrollan dentro de un contexto real cotidiano. La estrategia metodológica es el estudio de caso colectivo, el cual se compone de los siguientes instrumentos de investigación: entrevista semiestructurada, grupos focales, revisión documental y consentimiento informado. Los resultados fueron: el factor emocional (malas amistades, consumo de sustancias psicoactivas, sentimiento de tristeza ante la soledad, tragedias familiares sin cierre de duelos, el asumir malas actitudes y la residencia en barrios de alta peligrosidad), factores familiares (familias débiles para encausar conductas y formar hábitos de estudio y ambientes disfuncionales), factores académicos (falta de información pertinente desde lo institucional) y por último factor económico (recursos limitados en cubrimiento de útiles escolares mínimamente). En conclusión, lo más crítico es el factor emocional, luego el familiar, académico y sin mayor incidencia el económico."
700	1		_9146561 _aLozano Parra, Ana Milena, _eaut
700	1		_929912 _aBarrero Galindo, Martha Isabel, _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 0285
650		0	_9146562 _aPedagogía - Repitencia _xPlan de Mejoramiento
650		0	_9146563 _aEstudiantes _xBásica Secundaria
942			_2Local _cCD _hTh ME 0285 _kTh