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005			20210302184222.0
008			210302e2020 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9146542 _aRoa Garibello, Luis Fernando, _eaut
245	1	3	_aLa educación como dispositivo de control social frente a la conducta anómica del hurto en el municipio de Mocoa / _cLuis Fernando Roa Garibello; Julio Roberto Jaime Salas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2.839 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (192 páginas); _bfotografías, grabaciones en disco, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis. _bMagíster en Educación para la Inclusión _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión _d2020
505			_aResumen -- Planteamiento del problema, descripción del problema de investigación, formulación del problema de investigación, justificación problema de investigación, antecedentes teóricos y empíricos -- Objetivos general, objetivos específicos -- Tipo de investigación, Enfoque metodológico, diseño metodológico, análisis de la información, validez -- Historia de la educación en Mocoa-Putumayo, la educación en Mocoa a finales del siglo XIX y principio del siglo XX, década de 1975 a 1991 el estado de Colombia toma las riendas de la educación en Mocoa, década de 1990 a 2018 la nueva educación como fruto de la constitución de 1991 y de la creación de Putumayo como departamento de Colombia -- La educación como sistema de control social en Mocoa a partir del hurto como conducta anómica en el caso de Armando Yaco, primeros años de vida de Armando Yaco, la vida en la adolescencia, análisis de la codificación abierta y axial, codificación nivel I, codificacion tipo II -- Disciplina y educación formal -- Exclusión discriminación educativa, la calle como escuela -- La relación de la inclusión social educativa como sistema de control social con la conducta anómica del hurto, la anómica relación de Armando Yaco, la exclusión educativa como condicionante en su forma de ser, hacer y pensar de Armando Yaco -- Las cárceles de la miseria concepto teórico para entender el hurto como resistencia a partir de la conclusión sistémica de Armando Yaco en Mocoa -- Conclusiones
520			_a" Los dispositivos de control social se encuentran inmersos en la cotidianidad de las relaciones entre el Estado y los sujetos sociales, unos cumplen la función de adaptar el sujeto a la sociedad como la familia, la escuela, la iglesia mientras otros mantienen el orden establecido con la tarea de la coerción, entre ellos está el sistema judicial, el sistema penitenciario, la fuerza pública, entre otros. En ese orden de ideas, esta investigación giró en torno a la educación como sistema de control social frente a una conducta anómica como el hurto, para ello, metodológicamente se optó por una investigación cualitativa que por medio de un estudio de caso llevado a cabo en la ciudad de Mocoa Putumayo diera cuenta de la problemática de la relación que hay entre el Estado y el adolescente en mención Por consiguiente, se logra evidenciar el papel que tuvo la educación como sistema de control social en la adaptación del objeto estudio de caso y del porqué la ausencia de la misma conlleva a una exclusión educativa que permite otro tipo de configuraciones sociales que derivan en el aprendizaje de comportamientos anómicos como el hurto en un contexto realidad que se convierte naturalmente en su escuela."
700	1		_922656 _aJaime Salas, Julio Roberto, _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 0279
650		0	_9146543 _aControl Social _xConducta anómica
650		0	_9146544 _aEducación _xExclusión educativa
942			_2Local _cCD _hTh ME 0279 _kTh