000			nam a22 7a 4500
999			_c45980 _d45980
005			20210228200049.0
008			210224e2019 ck ab||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9146506 _aPérez Avilés, Jesús Andrés, _eaut
245	1	0	_aObjeto virtual de aprendizaje como estrategia didáctica para fortalecer el proceso de lectura en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Nilo sede San Gerardo del municipio de Palermo - Huila / _cJesús Andrés Pérez Avilés; Asesor Eurípides Triana Tacuma
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:11239 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (129 páginas); _bdiagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis. _bMagíster en Educación con Énfasis en investigación y Docencia Universitaria _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación con Énfasis en Investigación y Docencia Universitaria. _d2019
505			_aResumen -- Introducción, planteamiento del problema, pregunta de investigación, justificación -- Antecedentes de investigación, antecedentes nacionales, internacionales -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco conceptual, marco legal -- Diseño metodológico, naturaleza de la investigación, diseño de la investigación, población, muestra, instrumentos, fase de validación, fuentes de información, procedimiento, análisis de la información, consideraciones éticas -- Propuesta pedagógica -- Resultados, análisis del pre test de lectura, análisis del post test de lectura, análisis guía observación, análisis encuesta de salida -- Conclusiones
520			_a"El siguiente trabajo de grado tuvo como objetivo Implementar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) como estrategia didáctica para fortalecer el proceso de lectura en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Nilo sede San Gerardo del municipio de Palermo-Huila. Para el desarrollo de la investigación, en la metodología se utilizó el enfoque mixto y se aplicó un test de diagnóstico, un pre test , una encuesta de salida y una guía de observación como instrumento de recolección de datos aplicado a los estudiantes del grado tercero que fueron los participantes de este estudio. Finalizado el trabajo, se pudo concluir que el 82% de los estudiantes aceptaron que el OVA funcionó bien, comprensible y fue fácil de manejar, razón por la cual, al 88% les gusto esta herramienta utilizada por el docente para la clase de lengua castellana; esto se pudo confirmar con los resultados de la guía de observación que generó motivación y participación en el 88% de los educandos, asimismo, desarrollo la iniciativa en el 71% evitando la dispersión y distracción de los educandos. El uso de las TIC como herramienta didáctica ayuda a la creación de ambientes de aprendizaje dinámicos, participativos que favorece el proceso formativo de los estudiantes, en el caso del presente trabajo, al fortalecimiento de las competencias lectoras. El siguiente trabajo de grado tuvo como objetivo Implementar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) como estrategia didáctica para fortalecer el proceso de lectura en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Nilo sede San Gerardo del municipio de Palermo-Huila. Para el desarrollo de la investigación, en la metodología se utilizó el enfoque mixto y se aplicó un test de diagnóstico, un pre test , una encuesta de salida y una guía de observación como instrumento de recolección de datos aplicado a los estudiantes del grado tercero que fueron los participantes de este estudio. Finalizado el trabajo, se pudo concluir que el 82% de los estudiantes aceptaron que el OVA funcionó bien, comprensible y fue fácil de manejar, razón por la cual, al 88% les gusto esta herramienta utilizada por el docente para la clase de lengua castellana; esto se pudo confirmar con los resultados de la guía de observación que generó motivación y participación en el 88% de los educandos, asimismo, desarrollo la iniciativa en el 71% evitando la dispersión y distracción de los educandos. El uso de las TIC como herramienta didáctica ayuda a la creación de ambientes de aprendizaje dinámicos, participativos que favorece el proceso formativo de los estudiantes, en el caso del presente trabajo, al fortalecimiento de las competencias lectoras."
700	1		_987187 _aTriana Tacuma, Eurípides, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0257
650		0	_9146507 _aDidáctica _xCompetencias lectoras
650		0	_9146508 _aModelo de Aprendizaje _xObjeto virtual
942			_2Local _cCD _hTh ME 0257