000			nam a22 7a 4500
999			_c45977 _d45977
005			20210228183403.0
008			210224e2019 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9146499 _aTrujillo Pérez, Gilma Rosario, _eaut
245	1	0	_aPercepciones sobre ambiente escolar y ambiente de aula y su incidencia en el desempeño escolar en estudiantes de básica secundaria de dos instituciones educativas de Neiva / _cGilma Rosario Trujillo Pérez; Asesor Fabio Alexander Salazar Piñeros
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1248 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (158 páginas); _bdiagramas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis. _bMagíster en Educación. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación. _d2019
505			_aResumen -- Introducción -- Planteamiento del problema de investigación -- Descripción del problema, institución educativa Agustí Codazzi, institución educativa Oliverio Lara Borrero -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Estados del arte -- Marco conceptual, medio ambiente, el ambiente escolar, el clima, desempeño escolar, percepción -- Metodología, tipo de estudio, participantes, variable, instrumentos, definición de los indicadores --Procedimiento de investigación -- Resultados, expectativas académicas, participación, comunicación, seguridad y respeto, ambiente de aula, ambiente escolar -- Conclusiones
520			_a"El propósito de la investigación consistió en identificar las percepciones que tienen los estudiantes, del ambiente escolar y de aula y valorar su incidencia en el desempeño escolar. Se utilizó el diseño Explicativo, Secuencial, este tipo de investigación inicia en la fase cuantitativa, para el caso particular, requirió la aplicación de una encuesta y luego se buscó profundizar los hallazgos mediante métodos cualitativos, en este paso acudiendo a entrevistas a grupos focales. Se realizó un análisis detallado de las percepciones de los estudiantes sobre el ambiente escolar y de aula, las cuales se describen ampliamente. Para los estudiantes la percepción del ambiente escolar es buena en relación al ambiente de aula, pero se presentan factores que afectan, el ambiente externo e interno, entre otros, la convivencia, organización, el grado de participación, comunicación y expectativas académicas que inciden en los desempeños escolares de los estudiantes. Existe una percepción negativa de la seguridad y respeto, aspectos que inciden en el ambiente de aula y escolar. Sobre el ambiente de aula, a nivel cualitativo se encontraron elementos asociados, tales como las relaciones entre estudiantes, docentes – estudiantes y las características de los estudiantes, que determinan los ambientes y necesariamente los desempeños escolares. Se recomienda definir en el PEI acciones para fortalecer la participación y comunicación, pero, también, buscar estrategias para despertar las expectativas académicas de los adolescentes, mecanismos para lograr la seguridad y el respeto e indiscutiblemente se mejore el ambiente escolar y aula que redunde en altos desempeños escolares."
700	1		_919236 _aSalazar Piñeros, Fabio Alexander, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0254
650		0	_9146500 _aDesempeño escolar _xEstudiantes básica secundaria
650		0	_9146501 _aPercepción escolar _xAula
942			_2Local _cCD _hTh ME 0254 _kTh