000			nam a22 7a 4500
999			_c45969 _d45969
005			20210225062727.0
008			210223e2019 ck a||ofsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_973232 _aPastrana Zambrano, Yolima _eaut
245	1	0	_aAnálisis comparativo de los cambios en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico en alumnos que actúan con Plevco (aplicación interactiva) / _cYolima Pastrana Zambrano; Director Reinaldo Emilio Polo Ledesma
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:16369 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (159 páginas); _bdiagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Área de Profundización: Diseño, Gestión y evaluación curricular _d2019
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema, descripción del problema, tema, formulación del problema o pregunta -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Marco de referencia, marco teórico, marco conceptual, marco contextual -- Estado del arte -- Metodología, análisis del contexto educativo, caracterización de la muestra, selección de habilidades del pensamiento crítico, aplicación de talleres para determinar el desarrollo del pensamiento crítico Grupo A y Grupo B, análisis y comparación de los resultados obtenidos, identificación de las características observadas en la representación del aplicativo interactivo, participantes, población y muestra -- Resultados -- Análisis de resultados, análisis de la encuesta tipo likert -- Conclusiones
520			_a"La educación debe responder a los desafíos del desarrollo tecnológico y científico. El aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental en la Institución Educativa Quebradón Sur ubicado en zona rural del Municipio de Algeciras-Huila, presenta algunas dificultades, una de ellas tiene que ver con que los alumnos de grado sexto no están desarrollando las habilidades necesarias que les permita manejar y transformar la información durante el aprendizaje de las ciencias naturales. Lo anterior se manifiesta en el aula de clase en donde existe una gran debilidad para generar reflexión, pensamiento crítico, desinterés por el entendimiento de los fenómenos de la naturaleza, dificultad para encontrar utilidad al conocimiento científico y hacia la solución de problemas de su entorno y sus implicaciones en su desarrollo social, ambiental y cultural. Para tal fin, este proyecto tiene como propósito determinar si las clases utilizando una aplicación interactiva en ciencias naturales y educación ambiental como recurso didáctico, llamada PLEVCO, permite desarrollar el pensamiento crítico y el aprendizaje de los alumnos. Lo anterior se establece a través de un análisis comparativo de los cambios en el desarrollo de cuatro habilidades del pensamiento crítico en alumnos que reciben una clase tradicional, y en aquellos que la reciben a través de una aplicación interactiva como recurso didáctico. Por sus características, el proyecto requiere tres elementos: la investigación curricular, la investigación evaluativa y asume las características de un estudio de caso. "
700	1		_975536 _aPolo Ledesma, Reinaldo Emilio, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0250
650		0	_aDidáctica _xCiencias Naturales _9106868
650		0	_9146472 _aAprendizaje - recurso didáctico _xEducación ambiental
942			_2Local _cCD _hTh ME 0250