000			nam a22 7a 4500
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005			20210228164402.0
008			210223e2019 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9146486 _aFlórez Valderrama, Andrea Katherine, _eaut
245	1	0	_aRelación entre las estrategias didácticas de los docentes y la permanencia de los estudiantes en el programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de la Universidad / _cAndrea Katherine Flórez Valderrama; Directora Martha Patricia Vives Hurtado
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1353 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (128 páginas); _bgrabaciones en disco, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis. _bMagister en Educación área de profundización: Diseño, Gestión y Evaluación Curricular _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación: Área de profundización, Diseño, Gestión y Evaluación Curricular _d2019
505			_aPresentación de la investigación -- Descripción del problema, problema -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Marco de referencia, referente contextual, referente legal, referentes teóricos -- Metodología, participantes, técnicas de recolección de información, procedimiento -- Resultados y conclusiones
520			_a"Esta investigación indagó sobre la relación de las estrategias didácticas y la permanencia en la formación universitaria de los jóvenes adscritos al programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de Universidad Surcolombiana indagó sobre el fenómeno de Deserción con estudiantes de Primero y sexto semestre puesto que estos tienen perspectivas distintas sobre los procesos didácticos empleados en las aulas de clase, los primeros se encuentran en proceso transitorio de adaptación de estudios secundarios a universitarios y los segundos tiene una perspectiva más alta acerca de las estrategias didácticas, y están contextualizados en acciones de enseñanza aprendizaje. Resaltar este factor en la deserción, porque difiere de otras categorías convencionales que convergen en las distintas investigaciones acerca de permanencia y deserción en la Educación Superior. De esta manera, el maestro y su didáctica son centrales en los procesos de enseñanza aprendizaje y, por tanto, es necesario estudiar la relación con la permanencia. Esta investigación desarrolla una metodología cualitativa basada en la narración de docentes jubilados, docentes catedráticos y estudiantes activos del primero y sexto semestre del programa a investigar, los procesos desarrollados en esta investigación se encaminaron en el enfoque Hermenéutico, debido a, la interpretación de entrevistas semi- estructuradas individuales y colectivas; donde los educandos y docentes dieron respuesta al interrogante inicial."
700	1		_990282 _aVives Hurtado,Martha Patricia, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0248
650		0	_9146487 _aEstrategias didácticas _xFormación Universitaria
650		0	_9146488 _aDeserción estudiantes _xLengua Castellana
942			_2Local _cCD _hTh ME 0248 _kTh