000			nam a22 7a 4500
999			_c45957 _d45957
005			20210223144510.0
008			210203e2018 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9146442 _aGarcía Palencia, Karen Julieth, _eaut
245	1	0	_aStorytelling as a strategy to boost oral production in fourth graders at two public institutions in Neiva / _cYeison Duban Gómez Castillo, Karen Julieth García Palencia; Director William Fernando Fernández
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2745 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018
300			_a1 CD-ROM (87 páginas); _bfotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés _d2018
505			_aIntroduction -- Problem statement -- Research Questions -- Objectives, general, specific -- Literature Review, communicative competence, speaking skill, storytelling, techniques for storytelling, how to teach storytelling, total physical response -- Methodology, design , participants, instruments -- Procedure, interventions -- Survey data analysis -- Findigns -- Conclusions
520			_a"Este Proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el impacto que tiene la implementación de la narración de historias en el desarrollo de la habilidad del habla en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes del grado cuarto del colegio María Cristina Arango, sede los Pinos y el Claretiano Gustavo Torres. Las fuentes de recolección de datos que se implementaron para este proyecto fueron las siguientes: observaciones de clases, encuestas, grabaciones de video antes, durante y después de actividades de narración de historias, también como entrevistas que tuvieron lugar al final del proceso de investigación. Esta investigación comprendió el estudio de cinco historias, cada una se dividió en seis intervenciones que les permitieron tanto al profesor como a los estudiantes dirigirse al inglés y verse ellos mismos en un rol diferente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, ayudó a los estudiantes a promover su habilidad del habla también como su motivación y a cambiar su perspectiva con respecto al aprendizaje del idioma inglés."
700	1		_9146443 _aGómez Castillo, Yeison Duban, _eaut
700	1		_9139729 _aFernández David, William Fernando, _edrt
082	0	4	_221 _aTh LI 01
650		0	_9146444 _aCompetencias Comunicativas _xDesarrollo oral
650		0	_9146445 _aHabilidad del habla _xNarración de historias
942			_2Local _cCD _hTh LI 01 _kTh