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005			20210218122849.0
008			210203e2017 CK |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9146342 _aMontealegre Guerrero, Maritza, _eaut
245	1	0	_aConvivencia y conflictos escolares en la Institución Educativa Ricabrisa, sede principal / _cMaritza Montealegre Guerrero; Directora Ofelia Ramírez Lozada
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:677 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017
300			_a1 CD-ROM (146 páginas); _bsin ilustaciones; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis. _bMagister en Educación, área de Profundización Docencia e Investigación Universitaria _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación, área de Profundización Docencia e Investigación Universitaria. _d2017
505			_aIntroducción -- Planteamiento y descripción del problema -- formulación del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marcos de referencia, antecedentes -- Marco teórico y conceptual, la convivencia escolar, definiciones de la convivencia, la convivencia escolar es más que las relaciones interpersonales, la convivencia no se impone, se construye, todos los espacios de la escuela deben ser ámbitos de la convivencia, el aula es el primer espacio de vida pública de los niños y jóvenes, espacio para construir las relaciones sociales, aprende gestos y rituales --Ámbito en el que se convive, se habla y se aprender la convivencia, lugar para transmitir, ejercitar e incorporar formas de convivencia ligadas a práctica de vida con vida democrática, la convivencia y la violencia en la escuela como campos de estudio con diferentes puntos de partida, el discurso de la violencia es un discurso de seguridad y de la convivencia es un discurso de educación, convivencia es un discurso sobre educación, sobre formación de personas, factores asociados a la convivencia, el conflicto escolar, resolución de conflictos, la educación para la paz, factores protectores de la convivencia escolar, la escuela de padres, el proyecto de orientación escolar por grado -- POEG, la autoridad del profesor, factores de riesgo de la convivencia escolar, la participación de la familia en el proceso formativo de los hijos, manejo de las emociones en los estudiantes -- Marco legal, constitución política -- Marco contextual, diseño metodológico, enfoque metodológico, nivel, población, técnicas, observación, la entrevista, análisis documental – hallazgos, percepciones de los actores educativos acerca del Clima escolar, percepciones de los estudiantes, el gusto por el colegio, lo que no les gusta en la institución, relaciones estudiantes – docentes -- Formas institucionales de la gestión de los conflictos y prevención de las prácticas violentas -- Conclusiones
520			_a"Este artículo caracteriza y comprende el estado de la convivencia escolar entre los diferentes actores de la comunidad educativa de la sede principal de la Institución Educativa Ricabrisa del municipio de Tarqui entre los años 2012 y 2016. Para lograr esto se identifica e interpreta las diversas dimensiones y percepciones de los actores educativos acerca del clima escolar, se describe y analiza los diferentes factores de riesgo y de protección de la convivencia, se identifica y analiza el origen y la forma de tramitar los conflictos más recurrentes en los procesos de interacción entre los principales estamentos de la institución escolar y por último se caracteriza y evalúa las formas institucionales de la gestión de conflictos y de prevención de prácticas violentas. Teniendo en cuenta los resultados arrojados se elaboró los lineamientos de la propuesta “Hacia una convivencia integral de calidad en la institución Ricabrisa, zona rural del municipio de Tarqui” para mejorar la convivencia escolar de la institución, en aspectos que muestran debilidad: principalmente la violencia verbal y la poca importancia que los maestros y maestras le conceden como también la baja articulación de las madres y padres de familia con el proyecto educativo institucional; para ello se contemplan diversas actividades en donde cada uno de los grupos de la comunidad educativa cumplen importantes roles encaminados a promover una nueva cultura escolar centrada en las personas y su bienestar emocional y social sin perder la perspectiva del entorno inmediato."
700	1		_977028 _aRamírez Lozada, Ofelia, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 0245
650		0	_9146346 _aConvivencia escolar _zInstitución Educativa Ricabrisa, sede principal
650		0	_9146347 _aConflictos escolares _xViolencia
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