000			nam a22 7a 4500
999			_c45878 _d45878
005			20201126224756.0
008			201126e2020 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9146072 _aRozo Rodríguez, Andrea Carolina _eaut
245	1	0	_aCircuitos de acción Motriz elemento didáctico y metodológico en la clase de Educación Física el grado segundo de primaria del Colegio San Mateo / _cAndrea Carolina Rozo Rodríguez, Johan Barragán Giraldo; Director Hipólito Camacho Coy
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:15005 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (147 páginas); _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atextopdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Física. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física.
505			_aIntroducción -- Problema de investigación, descripción del problema, planteamiento del problema, justificación, hipótesis, hipótesis nula, objetivos, general, específicos -- Antecedentes, internacionales, locales -- Contexto institucional, identificación de la institución, información general, filosofía, objetivos del colegio San Mateo Apóstol -- Marco teórico, concepto de didáctica, concepto de estrategias didácticas, concepto de circuitos de acción motriz, concepto educación física, educación física en preescolar y básica primaria -- Marco metodológico, diseño de investigación, población y muestra, criterios de inclusión, criterios de exclusión, consideraciones ética, identificación de las variables, técnicas e instrumentos para la recolección y análisis de la información, desarrollo del trabajo de campo, cronograma de actividades, aplicación de los instrumentos, procesamiento, presentación y análisis de los resultados -- Análisis de resultados, resultados de la lista de chequeo, resultados de la ficha de observación, resultados de diarios de campo, resultados encuestas a docentes, prueba de hipótesis (procedimiento estadístico) -- Discusión general de los resultados -- Conclusiones
520			_a"El propósito de esta investigación es determinar si las aplicaciones de los circuitos de acción motriz mejoran las dinámicas de la clase de educación física de segundo grado de primaria. En este estudio participaron tres cursos de segundo grado, con un total de sesenta y seis estudiantes con edades promedio de 8,43 +- 0,5 años del colegio San Mateo de Bogotá. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo cuasi experimental porque se trabajó con un grupo control y dos grupos experimentales a quienes se aplicaron diferentes instrumentos como: una ficha de observación, el diario de campo y la encuesta aplicados en los profesores de educación física. Los resultados determinaron que los circuitos de acción motriz son una buena estrategia didáctica para la realización de las clases de educación física, aportando soluciones a los problemas particulares del área, permitiendo variaciones en los contenidos empleados. Se concluye que la implementación de los circuitos de acción motriz incidió positivamente en el orden, control de los estudiantes, se mejoró el uso del espacio y el aprovechamiento del material y control del tiempo los cuales fueron más eficientes en el grupo experimental que en el grupo control."
700	1		_9146073 _aBarragán Giraldo, Johan _eaut
700	1		_933850 _aCamacho Coy, Hipólito, _edrt
082	0	4	_221 _aTh MEF 025
650		0	_9146074 _aEducación Física _xEstrategias didácticas
942			_2Local _cCD _hTh MEF 025 _kTh