000			nam a22 7a 4500
999			_c45841 _d45841
005			20201121055144.0
008			201118e2019 ck oa||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_945239 _aGarzón Cabrera, Lory Dayana _eaut
245	1	0	_aIncidencia de la aplicación matemática Cabri 3D en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los sólidos geométricos en contra postura de la enseñanza tradicional / _cLory Dayana Garzón Cabrera, Anderson Fabián Perdomo Canacué; Director Jaime Polanía Perdomo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2661 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (45 páginas) ; _bfotografías, ilustraciones en general, láminas; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Estadística _cUniversidad Surcolombiana. Facultad Ciencias Naturales y Exactas, Programa de Especialización en Estadística _d2019
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema -- Antecedentes y marco teórico -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Hipótesis y variables -- Definición de términos centrales (conceptuales) -- Alcances y limitaciones -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, población de estudio, muestra, instrumentos y materiales, proceso de recolección de los datos -- Resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones
520			_a"Teniendo en cuenta que en la práctica pedagógica y en el quehacer formativo dentro del aula, los docentes tienen el deber de propender por la actualización constante de los conceptos y de las maneras de transmitir el conocimiento, esto, tendiente a lograr una mejor aprehensión del conocimiento, por parte de los estudiantes. En ese orden de ideas, el presente proyecto tiene como central objetivo verificar el uso de herramientas tic´s como el software CABRI 3D, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, con el fin de analizar su incidencia en la aprehensión del conocimiento en el área de matemáticas, específicamente en lo relacionado la geometría. Lo anterior, partiendo del hecho de que en este aspecto son necesarias las repeticiones de ejercicios, que en muchas ocasiones no permiten que el estudiante las contextualice o aplique de forma práctica en una situación determinada. Para el caso del presente proyecto, se analizaron a los estudiantes del grado Noveno de la Institución Educativa El Recreo, quienes, se observó, presentan falencias en la interpretación de situaciones problemáticas relacionadas con contextos; esto, principalmente a que existe un déficit en comprensión lectora. De acuerdo con lo anterior, y atendiendo al acelerado avance de las tecnologías y a la capacidad de los jóvenes para adaptarse a ellas, resulta procedente que se aborden los conocimientos geométricos haciendo uso de aquellas herramientas, que permitirán una mayor aplicabilidad de los conceptos."
700	1		_973849 _aPerdomo Canacue, Anderson Fabián _eaut
700	1		_aPolanía Perdomo, Jaime, _975422
082	0	4	_221 _aTh EE 08
650		0	_9145975 _aEstadística _xMatemática Cabri 3D
650		0	_9145976 _aEnseñanza - Aprendizaje _xSólidos geométricos
942			_2Local _cCD _hTh EE 08 _kTh