000			nam a22 7a 4500
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005			20201116144254.0
008			201116e2020 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9145904 _aAldana Medina, Julián Alberto, _eaut
245	1	0	_aInfluencia del contexto educativo en la enseñanza a través de las experiencias de estudiantes del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Surcolombiana en el curso de práctica pedagógica / _cJulián Alberto Aldana Medina, Jean Carlos Losada Peña ; Asesor de Tesis, Mercy Lili Peña Morales
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:869 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (146 páginas); _bdiagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas _d2020
505			_aIntroducción -- Objetivos, general, específicos -- Planteamiento del problema, descripción del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Marco teórico, contexto educativo, prácticas pedagógica, curso de práctica pedagógica I -- Marco metodológico, acerca de la fenomenología, muestra de investigación, métodos de recolección de información -- Resultados, experiencia I, Ivonne, Experiencia II- Pedro, Experiencia 3 – Soraya, Experiencia 4 – Valeri, Experiencia 5 – Vanes -- Análisis de resultados, categorías identificadas en las experiencias de los estudiantes -- Conclusiones
520			_a"El presente trabajo de investigación identifica la importancia del conocimiento del contexto educativo en la enseñanza, siguiendo la metodología de investigación de la fenomenología para estudiar las experiencias vividas por los estudiantes del curso de practica pedagógica I de la licenciatura en matemáticas en el periodo 2019-1. Se recolectaron datos e información de las experiencias vividas por los estudiantes en el desarrollo del curso, a través de entrevistas semiestructuradas grabadas y transcritas en conjunto con los productos de los estudiantes en la etapa final del curso como informes finales y artículos. Se examinó y caracterizó la información teniendo como base los 4 aspectos importantes que encierra el conocimiento del contexto educativo. Se caracterizó las diferentes experiencias y reflexiones propias de los estudiantes y se establecieron en siete categorías: Contextualización de los aspectos curriculares en un centro educativo, formación emocional, espacios tecnológicos, disponibilidad de espacios físicos, educadores especializados, actitudes por parte del educador y estrategias y metodologías. Finalmente se concluye tres aspectos sobresalientes percibidos por los estudiantes que influyen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en contextos educativos vulnerables (Formación emocional, condiciones de enseñanza de la I.E y la contextualización de los lineamientos y estándares). Se evidencia la relevancia del conocimiento del contexto educativo en la enseñanza y el aporte a la formación docente de los estudiantes del programa de Licenciatura en Matemáticas."
700	1		_9145905 _aLosada Peña, Jean Carlos, _eaut
700	1		_9140216 _aPeña Morales, Mercy Lili, _eths
082	0	4	_221 _aTh M 141
650		0	_9145906 _aMatemáticas _xPrácticas de la enseñanza
650		0	_9145907 _aEnseñanza - Prácticas _xMatemáticas
942			_2Local _cCD _hTh M 141 _kTh