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005			20220113062730.0
008			200715e2019 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9145322 _aGarzón Silva, Erica Lorena, _eaut
245	1	0	_aModelos pedagógicos que subyacen en la práctica educativa de los docentes del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Surcolombiana de Neiva - Huila / _cErica Lorena Garzón Silva; Asesor de Tesis Luis Javier Narváez Zamora
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3.433 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (233 páginas); _bsin ilustraciones; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educacón. _d2019
505			_aLínea de investigación, descripción del problema, pregunta de investigación, objetivos, general, específicos, antecedentes -- Referentes teóricos y contextuales, educación superior en Colombia, filosofía de la educación, teorías psicológicas del Aprendizaje en Ciencias Naturales -- Metodología, fase preliminar, población y muestra, fase de desarrollo -- Resultados y análisis de resultados, área de química, área de biología, área de física, área de didáctica -- Conclusiones
520			_a"El presente artículo responde a una caracterización realizada en los docentes del programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Surcolombiana de Neiva Huila, para identificar los modelos pedagógicos que implementan los docentes en su quehacer educativo. Esta caracterización surge de la necesidad de enriquecer la práctica docente, la formación de futuros licenciados y a su vez, la reacreditación del programa. En esta investigación se implementó una metodología de carácter cualitativo ya que la dinámica de la misma transita entre los hechos estudiados y su interpretación a la luz de las teorías expuestas, como son los modelos pedagógicos de Enseñanza de la Ciencias Naturales propuestos por Juan Ignacio Pozo Municio y Miguel Ángel Gómez Crespo. La investigación contó con la participación de 11 docentes de las cuatro disciplinas del saber de las Ciencias Naturales cómo son Química, Biología, Física y Didácticas en diferentes semestres y una muestra de 50 estudiantes; se aplicaron distintos instrumentos a docentes, estudiantes, se efectuó observación de clase para identificar y reconocer las estrategias, concepciones y espacios en los cuales los docentes realizan su práctica educativa y la manera como los estudiantes asimilan dichas herramientas de enseñanza-aprendizaje. Como resultado de la investigación se pudo concluir que los docentes del programa estudiado implementan el modelo pedagógico mediante el descurbimiento, encontrando una estrecha relación con el modelo planteado en el Proyecto Educativo Pedagógico del programa que se fundamenta en la investigación como la mejor estrategia para el aprendizaje donde el estudiante es el protagonista y arquitecto de su propio conocimiento."
700	1		_aNarváez Zamora, Luis Javier, _970005
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650		0	_9145323 _aModelos Pedagógicos _xLicenciatura en Ciencias Naturales - Educación Ambiental _zUniversidad Surcolombiana
650		0	_9145324 _aPrácticas educativas _xDocentes
942			_2Local _cCD _hTh ME 0237 _kTh