000			nam a22 7a 4500
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005			20201013142738.0
008			200430e2019 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9145175 _aMantilla, Elvis Andrés, _eaut
245	1	0	_aUnidad Didáctica Interdisciplinar desde la Perspectiva de la Complejidad para el Cambio de Cultura Ambiental en Estudiantes de Grado Noveno de la Institución Educativa el Limonar de la Ciudad de Neiva - Huila / _cElvis Andrés Mantilla; Director Mauro Montealegre Cárdenas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:.4.477 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (143 páginas); _bfotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2019
505			_aIntroducción -- Justificación -- “El Problema” -- Planteamiento del problema, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes y justificación , estado del arte -- “En que nos apoyamos” -- Fundamentos teóricos, referente legal, referentes teóricos -- Las metas y el método -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo, población y muestra, estrategia metodológicas, técnicas e instrumentos de investigación -- “Los Resultados” -- Análisis y discusión de resultados, fase diagnóstica, fase de diseño, fase de evaluación -- Conclusiones y recomendaciones
520			_a"La educación ambiental lleva más de 30 años permeando cada una de las esferas de la sociedad, sin embargo la degradación ambiental del planeta no ha dejado de crecer vertiginosamente acercándonos cada vez más a un desastre que pondría fin a nuestra existencia, y aunque las legislaturas de cada país han venido formulando leyes, normas y programas, estos no han tenido el impacto ni la continuidad que se requieren, ya que se planifican desde los intereses particulares de la clase dirigente. Es por eso que urge la necesidad de empezar a transformar lentamente las mentes de nuestros jóvenes y para ello, se debe olvidar los conceptos monótonos y lineales de ecología (concepto biológico) y ecologismo (concepto ético), y entender que en la formación del educando intervienen factores como el contexto, la sociedad, la variedad de enfoques y puntos de vista, la realidad económica que generan caos y retraso a la hora de llevar a cabo una propuesta de E.A. Es ahí donde la complejidad brinda un marco de referencia para la formulación de los contenidos, el planteamiento de formas de organización y secuenciación del conocimiento, basados en el principio de construcción abierta, flexible y progresiva de los contenidos educativos, que permitirían formular una estrategia didáctica que convine la acción como medio de mitigación, y las actitudes, y el pensamiento complejo como forma de asegurar la toma de decisiones acertadas que generen el menor impacto en el ahora frágil equilibrio planetario."
700	1		_967976 _aMontealegre Cárdenas, Mauro, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
082	0	4	_221 _aTh MEIC 029
650		0	_9145836 _aInterdisciplinariedad en educación _xCultura ambiental _zInstitución Educativa el Limonar - Neiva - Huila
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